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杨忠 《北京教育学院学报(自然科学版)》2016,(3):31-35
学科教学法的教学不同于其他学科知识的教学,需要多以课例为支撑,需要教师去积累课例,精选课例,创造课例.学科教学法的教学以课例为支撑,主要是以文本课例为支撑、以视频课例为支撑、以现场课例为支撑和以自身课例为支撑,由此给学生搭建一个"认知支架". 相似文献
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该文从微课发展的历史进程分析了对微课的认识,采纳了学者胡铁生对微课的定义,提出微课的价值在于为教学服务。根据微课制作的核心是微课教学设计,阐述了微课教学设计的原则、微课视频录制的技巧以及微课应用的翻转课堂模式。 相似文献
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新课程背景下,作为培养面向基础教育合格师资的地方院校,培养师范生的说课能力具有十分重要的意义.结合化学学科,地方高校化学专业师范生说课能力培养的教学模式被构建.具体教学实践表明,"说课理论学习-说课见习学习-说课实践学习-上课"的说课能力培养模式是提高师范生说课能力的有效途径. 相似文献
4.
绪论课教学策略探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
杨家余 《浙江万里学院学报》2010,23(1):114-116
绪论课是高校每一门课程教学时教师面对学生的第一次课,上好绪论课具有非常重要的意义。教师必须要真正明确绪论课教学的重要性,认清绪论课教学的基本内容,同时,还必须在绪论课的实际教学中注意把握好相关的导课艺术、语言艺术、提问艺术教学策略。 相似文献
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叶伦强 《西南民族学院学报(自然科学版)》2014,(4):553-558
慕课平台是数字化环境下慕课建设和推广的重要组成部分.描述了慕课平台目前存在的问题、慕课平台虚拟化方案、慕课平台虚拟化原理、慕课平台VMware服务器组件和功能、慕课平台VMware服务器虚拟化系统架构、慕课虚拟化系统推荐配置、关键技术与实现,对如何利用虚拟化对慕课平台进行了架构研究. 相似文献
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高等师范学校的学生对说课的概念模糊,弄不清说课与讲课的区别,抓不住说课的重点,造成说课效果不理想。针对师范生说课存在的问题,提出要熟悉说课的常规流程,准备好说课稿和说课课件,加强教学基本功训练的应对策略。 相似文献
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本文通过物理师范生说课存在的问题分析,提出师范生说课技能训练分为学生说课前的准备、说课技能练习、学生说课技能的测评三个阶段;同时在说教材,说教学方法和说教学程序等三个说课环节方面划分训练目标的等级,使物理师范生说课技能的每一环节训练策略尽可能规范,有利于物理学师范生说课能力的提高,有利于培养物理师范生从事教学研究的能力。 相似文献
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近年来,微课以其独特的魅力赢得了广大教育界人士的青睐,各地微课建设和研究活动纷纷开展.白银市中小学教师在微课的制作、使用、研究上取得了一定的成绩:各级教育行政部门和教研部门组织开展了多次微课竞赛和培训活动;微课制作技术取得重要突破;积累了一定数量的微课资源;微课研究成果逐步涌现等.但也存在众多问题:在对微课的认识上存在分歧和差异;在微课的设计形式和呈现的内容上,质量良莠不齐;缺乏系统化、专题化的微课资源;教师制作微课的动机急功近利,缺乏长远的动力驱动;微课应用于课堂教学上普遍缺乏、微课教学模式创新缺乏等.针对白银市中小学微课建设现状,以及微课在教学中的应用情况,从国家、政府、教师、对内、外交流以及加强微课在课堂教学中的应用等层面提出了微课建设的发展对策. 相似文献
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教学有法,教无定法,说课有法,说无定法。说课既是教研的好形式,同时又有利于年轻教师的快速成长。对此就如何说课,说课的程序,说课要注意的问题等多角度来诠释说课的内涵。 相似文献
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《音乐鉴赏课》是音乐教学中的重要内容也是一门核心课程,在整个课程体系中起着素质培养的作用。文章分析了微课在音乐鉴赏课中的应用,探讨了微课的含义、特点、微课制作的要求以及微课的授课技巧。实践证明将微课作为辅助教学手段,对学生掌握课程内容、提高教学效果有着较大的帮助。 相似文献
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从微课的起源和国外微课的发展来看,微课的本体价值无疑是教学应用.但是国内微课兴起于竞赛、发展于竞赛,普遍表现出"技术取向"和"竞赛取向",并且呈现出愈演愈烈之势,这不利于微课的持续健康发展."经济型微课"开发是打碎微课花瓶、回归微课价值的有效途径.研究在阐述"经济型微课"模型的基础上,从课件设计、音视频采集和后期处理等方面探讨了"经济型微课"平民化开发的技术支持,并以大学《Premiere非线性编辑》课程中的"实现瞬间移动"为例进行了实践应用. 相似文献
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培养师范生的说课能力是适应新课改而提出的新的教学任务,也是提高师范生教学能力的重要途径。本文主要从说课理论、说课观摩、说课实践以及说课技巧四个方面论述了培养生物师范生说课能力的途径和方法,以期为师范院校职前教师的培养提供参考。 相似文献
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慕课不仅带来对高等教育传统课程的冲击,同时也为提升传统课程教学产生契机,更为人才培养质量的提升带来了新的可能。了解慕课及其发展,明晰慕课对比传统课程的优劣势,采取建设慕课、利用慕课资源混合教学和将慕课设为选修课程,有助于逐步提升高校课程建设水平。 相似文献
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何海钊 《中国新技术新产品精选》2008,(18):185-185
分析了目前信息检索课中存在的问题,并提出了解决方案-习明纳课教学模式。然后在简要说明习明纳课模式的基础上探讨了习明纳课模式在信息检索课教学中的具体实施方案。 相似文献
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本文采用实验比较法等,对健美操课实施课内外一体化教学模式在改善学生体能方面的实效性进行研究。结果显示,健美操课实施课内外一体化的教学模式有助于学生耐力、柔韧、协调、弹跳及心肺功能等指标的提高,是高校健美操课教学改革的有效举措之一。 相似文献
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吴迪 《北京教育学院学报(自然科学版)》2006,(1)
我们经常会听到来自许多数学老师“复习课难上,上复习课累”的感叹;我们还经常会碰到这样一种怪现象:有的老师要去听某某老师的课,授课老师却以上复习课为由把听课老师“拒之门外”,觉得复习课没什么可听;当然我们许多老师也不爱听复习课,觉得听复习课没什么收获……。种种迹象表明:复习课并没有引起我们足够的重视!目前,我国的数学教学现状是:初中至少半年、高中至少一年都在上复习课!数学教师如何用新课标的理念认识复习课的作用、优化复习课的教学设计,让学生在复习课中既有“新鲜感”又有“成功感”,从而提高复习课的效率、强化复习课的… 相似文献