高等教育社会化与民办高等教育的崛起

我国高等教育改革的核心是改革高等教育中不适应时代和社会发展需要的成分“精英式”教育模式，大一统的管理格局，以及由此而产生的一切弊端，通过改革来逐步实现教育社会化、大众化，办学主体多元化，形成国办高等教育和民办高等教育共同面对社会、公平参与竞争的格局，实现高等教育健康、持续发展。     

关于科学发展广东高等教育的思考

随着高等教育规模的持续扩大和高等教育体制改革的不断深入，高等学校办学工作面临着许多新情况、新问题；广东高等教育已经从落后于全国的发展水平逐步居于全国前列，教育质量和科研水平逐步提高；地方高校及高职院校在推进广东高等教育改革和发展进程中做出了贡献。进一步发展广东高等教育，应该坚持科学发展观，切实进行结构调整；必须做到均衡发展；坚持宏观调控公平对待；地方高校、高职院校要主动应对挑战。     

民办高等教育刍议

民办高等教育是顺应市场需要的高等教育的有机组成部分。在现代化过程中发挥着愈来愈重要的作用，本文从我国民办高等教育政治经济保证的角度，探讨了民办高等教育的社会历史必然性，分析了我国民办高等教育面临的现实问题，从经费保证、生源保障、师资队伍建设等方面提出了建设性意见。     

高等教育大众化：新世纪高等教育的必然选择

高等教育大众化是经济和社会发展的必然要求，本文探讨了高等教育大众化理论的由来，分析了我国高等教育大众化发展已具备的基本条件，指出高等教育大众化是新世纪高等教育的必然选择。     

经济数学在各层次高等教育中教学方法的差异

随着我国高等教育体制的不断改革与发展,高等教育呈现出前所未有的繁荣景象.作为地方高校的沈阳大学历经不长时间,已经发展到规模较大、质量上升、结构趋于合理、效益不断提高的良性循环轨道上来了,目前,学校已有数量可观的在校全日制     

高等教育中的素质教育

素质教育成为当前高等教育改革的重要问题，是我国高等教育迈向二十一世纪的重要举措，已引起了人们的普遍关注。本文分三部分对高等教育中的素质教育问题进行了探讨。第一部分探讨了当前高等教育中开展素质教育的时代背景及时代意义。第二部分论证了高等教育中素质教育的基本内容。第三部分对我国高校实施素质教育的途径提出了自己的看法。     

论高等教育立法的现状、问题成因及对策

《高等教育法》颁布六年以来，随着我国高校不断改革和发展，现行的高等教育法律和法规已难于适应高校的发展，许多地方有待于完善。学校与政府、学校与教师、学校与学生之间的权利义务关系日益突出，需要我们对现行高等教育法律法规进行修订完善。     

对促进我国高等教育国际化的若干思考

高等教育国际化已成为当今世界高等教育发展的一种趋势。我国高等教育国际化进程中还存在许多不足，应借鉴美英以及欧盟实现高等教育国际化的政策和措施，实现办学观念和人才培养模式开放化，拓展高等教育功能，推行课程改革，建立国际考试中心，加速同国外的学历认定工作，以此来促进我国高等教育国际化。     

我国高等教育学费的历史沿革

经过梳理将高等教育的学费历史按时间顺序分为以下六个阶段：从1898年至1905年，我国实行免费教育制度；1906年至1948年，高等教育实行有偿教育制度；1949年至1988年，免费高等教育时期重新来临；从1989年到1996年是高等教育学费制度改革试行阶段；从1997年至2000年，是收费快速增长时期；2001年至今是收费制度的稳定和完善时期。目前，我国高等教育进入了有史以来最高学费标准阶段，但今后如何走入健康、科学、法制的轨道，则值得我们继续探索。     

浅析美国高等教育市场化及其对我国高等教育改革的启示

美国拥有最好的高等教育体系，其成功的主要原因在于体制，其中高等教育市场化表现得尤为突出，全国所有的院校都为生源和财政经费展开竞争，整个高等教育体系就是一个构造复杂、功能多样、自由开放、竞争激烈的市场。通过对美国高等教育市场化的含义、原因以及表现展开分析，进而阐明其对我国高等教育改革的启示。     

加入世贸组织与中国高等教育的发展

我国加入世界贸易组织，高等教育面临着极大的挑战，同时也给我国高等教育发展提供了良好机遇。本文依据世界贸易组织的教育服务业的有关规定，对中国高等教育如何迎接面临的挑战和把握到来的机遇进行了论述，以便使我国高等教育在加入世界贸易组织后能健康的发展。     

发展高等教育评估中介机构 推进我国高等教育评估发展

上世纪80年代中期以来,随着高等教育的快速发展,我国的高等教育评估工作也随着取得了快速的发展,在这个过程中,高等教育评估中介机构也取得了一定的发展。本文简要分析了高等教育评估中介机构的基本原理及其目前在我国发展情况,并对如何进一步培养、管理、使用评估中介机构来推进我国高等教育评估发展作出一定的思考。     

强干预:西部高等教育发展的策略选择

怎样缩小东西部高等教育之间的差距是新时代我国高等教育发展的议题,中央和西部地方政府及西部高校十分重视该问题。社会学方法中的“弱干预”是对自组织发育程度高水平社会的小力度干预,“强干预”则是对自组织发育程度低水平社会的大力度干预。迁移到高等教育领域,该概念以缩小东西部高等教育之间差距为标准,认为没有达到缩小两者之间差距目标的干预对策是“弱干预”;达到缩小东西部高等教育之间差距目标的干预对策是“强干预”。从现实的数据分析,从1999年到2019年,东西部高等教育之间的差距在绝对数量上有所缩小,但在反映质的排名上的差距却在加大。从历史的事件分析,中央政府出于战略转移与国防建设需要所实行的东部高等教育向西部的迁移改变了东西部高等教育优质资源的布局。为了实现新时期缩小东西部高等教育之间差距的目标,中央政府要继续加大“强干预”的主导作用,鼓励东部地区优质高校到西部办分校;西部地方政府需要做好“强干预”的辅助工作,制定更加开放、灵活与优质的政策吸引东部地区高等教育资源向西部迁移;西部地方高校需要配合中央与地方政府的“强干预”对策,落实“强干预”的具体工作。     

高等教育发展启示

高等教育因其在人才培养上有着特殊的地位，历来受到社会各界的广泛关注，本文将着重分析在新的历史时期下，高等教育发展中出现一的些普遍性问题，并提出相应的建议,与各位读者共同探讨。希望我国的高等教育能顺利度过这一历史转折期。     

科学发展观与我国高等教育改革

发展就是新事物的产生和旧事物的灭亡，但高等教育发展不能是简单的产生和灭亡的关系。尽管我国高等教育发展到今天，经历了无数的大小改革，但事实上都是治标不治本。万事都是“物盈则亏，法久终弊”，如何科学合理地规划并发展我国的高等教育，也就成为未来一段时同我国高等教育改革和发展中的重要问题。     

论我国高等教育评估制度的创新

我国高等教育评估制度历经了两个阶段的发展，在理论和实践方面都取得了一定的成效，但也存在着许多问题。纵览发达国家高等教育评估制度的发展历史和现状，结合我国国情及高等教育的实际，我国高等教育评估制度的创新要从政府积极转变职能、形成评估主体和类型及方案的多元化、大力加强社会评估中介机构的建设这几个方面入手。     

论中国高等教育国际化的几个问题

该文阐述了高等教育国际化的科学内涵，揭示了中国高等教育国际化的必然性，分析了我国高等教育国际化存在的问题与障碍，指出了我国高等教育国际化的对策与路径选择。     

关于残疾人高等教育几方面问题的思考

分析了我国残疾人高等教育的基本现状，论述了残疾人高等教育办学模式，专业设置，专业化师资队伍建设，残疾大学生就业保障机制等几方面的问题，旨在探索残疾人高等教育的有效途径，推动残疾人高等教育的健康发展。     

论高等教育大众化进程中的我国研究生教育改革

从1999年开始扩招以来，我国高校毕业生人数激增，研究生教育的改革已经凸现为高等教育领域讨论的热点问题。高等教育大众化对研究生教育有什么要求?面对高等教育的大众化，我国以往的研究生教育存在哪些问题，又该有怎样的对策?本文从发展规模、培养目标、培养模式及质量评估等方面，分析了高等教育的大众化对研究生教育的要求，指出了我国研究生教育存在的相应的问题，最后，有针对性地提出了我国研究生教育改革的建议。     

我国高等教育管理体制改革的基本思路

改革开放以来，我国高等教育体制改革不断深入，取得了令人瞩目的成就。但是，就目前的高等教育管理体制而言，仍有许多亟待解决的问题。本文在分析我国高等教育管理体制基本格局的基础上，探讨了高等教育管理体制改革的必要性及改革的基本思路。