职中英语教学游戏化初探

英语教学游戏化是把职中英语教学通过游戏的方式展现出来,让职中学生在游戏中发掘学习英语的兴趣,从而不断地学习,不断去探究、理解、掌握英语知识.使他们由被动学习变为主动学习,进而养成良好的学习习惯,进一步完善自我来适应现代社会发展的要求.     

游戏在大学英语教学中的应用

以词汇和语法等语言形式为主要内容的“3P”教学模式使得大学英语的教学效果大打折扣，为给大学英语课堂注入活力、带来生机，改善大学英语教学效果，建议将游戏引入大学英语的课堂教学中。这种教学法以“输出假说”为理论基础，不仅可以提高学生的英语学习水平。更可以激发学生的英语学习兴趣，促使英语学习良性循环的形成。同时，文章结合一则游戏的课堂教学案例阐明了游戏在大学英语教学实践中的具体应用和注意事项。     

游戏精神与英语游戏教学研究

游戏教学是将游戏机制引入教学中，教学游戏的发起者是教师，因此教师有无游戏精神对于英语学习以及培养英语学习兴趣是至关重要的。本文以一节幼儿英语课为例，分析讨论游戏精神在英语教学中的作用，探讨开展英语游戏教学的有效策略并提出相应建议。     

小学英语游戏教学研究

在小学英语教学课堂中采用游戏教学方法,将游戏活动融入整个英语教学里,不但可以大大提高儿童学习英语的兴趣,还能充分考虑到儿童学习的心理特点,使原本枯燥的英语学习变得更加有趣,教学变得更加有效。本文分析了小学英语游戏教学的价值及步骤,     

课堂游戏在大学英语教学中的运用

在大学英语教学中,课堂游戏不仅能调动学生学习英语的积极性,还能提高英语学习的效率。本文阐述了课堂游戏教学的意义、设计原则及其在大学英语教学中的运用。     

向课堂游戏要效率——也谈如何增强中职英语游戏教学的有效性

游戏教学是英语教学的重要一部分，尤其是对于英语基础比较薄弱的中职学生来说，如何用游戏来提高他们学习英语兴趣尤为重要，况且游戏是学生非常喜欢的一种活动形式，在英语课上适当、有效地运用游戏教学法，可以达到很好的教学效果。可是目前中职英语游戏教学容易走入误区，很多游戏的设计只注重形式，而不注重效率。本文对目前英语课堂游戏出现的问题进行评析，从游戏目标定位、游戏内容设计、游戏形式组织和游戏结果反馈四方面阐述如何增强中职英语游戏教学的有效性。     

游戏走进小学英语课堂 以玩带学

新课程改革以来,各种课程改革理念深入人心,当今课堂教学正努力从沉闷和刻板转向开放和活力.该文是小学英语教学论文,为了激发小学生学习英语的兴趣,为了降低学习英语的难度,为了给学生架起实践和交际的桥梁,特针对小学英语课堂游戏教学展开研究.该文通过从理论和实践两个层面进行探讨,初步探索了游戏教学的作用、游戏教学的思路、游戏的种类、运用游戏教学法应该注意的几个问题,从而构建英语教学中运用游戏的策略,使得英语教学中能够更好的运用游戏,更好地体现游戏精神.     

浅谈中职英语教学中计算机技术的应用

本文是一篇来自教学第一线教师的实践过程的小结。中职英语教学，由于其教学对象的特殊性，在教学过程中会遇到很多的困难。其中，学生英语基础差、英语学习兴趣不高成为了中职英语教学过程中的最大障碍。笔者在多年的英语教学实践中曾不断摸索中职英语教学的突破口，最终充分利用兼有计算机和英语两方面的专业知识的优势，不断的在英语教学过程中引入计算机及其网络技术的应用，无论在课前、课中还是课后，都能够充分的使用计算机及其网络技术，使得英语教学的方法、模式、内容、效果都有了较大的改善，同时，利用中职学生热衷上网这一特点，采用多种方式不断提高他们学习英语的兴趣和主动性。     

课堂游戏与大学英语学习兴趣的培养

本文结合大学英语教学改革的要求,根据有关兴趣及兴趣作用的原理,针对目前非英语专业学生的英语学习现状,提出游戏可以在大学英语课堂上使用,并研究了八种能够激发学习兴趣和提高英语综合能力的课堂游戏。     

优化英语教育 提高学习兴趣

如何激发学生学习英语的兴趣和热情，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生带着浓厚的兴趣学习英语，是新课程标准的要求，是中小学阶段英语教学的重要任务之一，也是我们英语教学工作者不断探索和研究的一个重要问题。那么如何优化英语教学，提高学生学习英语的兴趣呢？在多年的英语课堂教学活动中，我进行了以下几方面的探索。     

谈如何在阅读中改进词汇教学

在英语的学习中，准确地理解和掌握词汇是阅读学习的重要环节。在英语教学中，通过单词预测，挑另类单词、猜测游戏等课堂实践活动，激活了学生头脑中的词库，强化了学生已有的语义网，从而达到了增加学生词汇量的目的。     

探究小学英语之教学现状

小学英语是学生正式学习英语的开端，对学生日后英语的学习起着至关重要的作用。小学英语是初中英语、高中英语等的基础，学好小学英语，不仅能提升学生的英语成绩，还能不断增强学生对英语学习的兴趣，使学生能积极、主动的投入到英语学习活动的过程中去。但是在现阶段的小学英语教学过程中，仍存在着各方面的不足之处，有待我们的改进和提升。     

利用英语游戏激活英语教学——新视野英语教程中具体案例分析

本文通过列举在新视野英语教程（高职高专版）教学中使用的3个典型示例的设计和分析,来探讨英语游戏在激发英语学习热情方面的教学效果。旨在探索有效的英语教学方法。     

论自主学习理论在大学英语教学中的指导意义

随着大学英语教学改革的不断深化,培养提高学生的英语自主学习能力已经成为大学英语教学中的重要环节之一。明确自主学习的有关理论及其在大学英语教学实践中的应用有着重要的指导意义。本文将以认知主义、建构主义和人本主义学习理论为基础,探讨其在大学英语教学中的指导意义,旨在更好地提高学生英语自主学习能力。     

浅谈课堂游戏在薄弱初中英语教学的应用

按照新课程标准实施教学过程,就要突出学生的主体地位。通过进行适当的游戏教学,使他们在玩中学,学中玩,在英语教学中,必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围,使他们逐步对英语学习产生兴趣,以达到事半功倍的效果。     

高职学生英语自主学习能力的培养策略

20多年来,高职英语教学有了较大的发展,但随着高职院校招生和办学规模的扩大也造成高职学生英语基础不断下降的现实,高职学生的英语学习较多属于被动学习,缺乏学习的积极性、主动性。本文从高职英语教学现状的分析认为培养高职学生英语自主学习能力是高职英语教学成功的关键,也是高职英语教学良性发展的一个重要条件。     

如何培养学生学习英语的兴趣

“能够引起学生学习兴趣的方法是最好的教学方法”，这是美国学者埃克斯雷指出的，兴趣教学法要体现以学生为中心的原则，活动要不断增强趣味性，减少对学生的活动控制。那么，如何激发学生学习英语的兴趣和热情，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生带着浓厚的兴趣学习英语是新课程标准的要求，是中小学阶段英语教学的重要任务之一，也是我们英语教学工作者不断探索和研究的一个重要问题。     

开展以学生为中心的英语教学活动初探

以学生为中心开展英语教学活动，是提高学生全面素质的需要，符合外语教学的特点和要求。我们应该不断探索和实践，精心设计并组织开展形式多样的课内外英语教学活动。同时我们还应努力激发学生学习英语的热情，了解并帮助学生建立良好的学习策略，指导和帮助学生不断改进学习方法，不断提高学生的学习能力，以最终达到英语教学之目的。     

初中英语教学中游戏教学的运用

初中英语教学应以培养学生的英语学习兴趣,调动其英语学习激情为主要的教学任务。传统的教师＂一言堂＂很难适合现代英语教学的要求,在这种教学环境中,学生只会对英语产生厌烦抵触情绪,而英语中的游戏则会令课堂生动活泼,进而达到预期的目标。     

试析小学英语情境教学的创设

情境教学在小学英语教学中扮演着重要的角色,它能够激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习英语的效率以及提升学生英语语言运用能力。小学英语情境教学的创设可以采用多种多样的方式进行,如简笔画、游戏、实物以及多媒体,不同的情境创设具有不同的功能,最终都能够发挥情境教学的重要作用。