F-规律预测与规律挖掘

给出F-规律预测,F-规律预测的规律挖掘概念,提出F-规律预测的规律挖掘定理与F-规律预测的规律挖掘原理.F-规律预测的规律挖掘是预测系统中未知规律的一个新的研究方向.     

F-规律预测与规律挖掘

给出F-规律预测,F-规律预测的规律挖掘概念,提出F-规律预测的规律挖掘定理与F-规律预测的规律挖掘原理。F-规律预测的规律挖掘是预测系统中未知规律的一个新的研究方向。     

系统F-规律入侵与识别

利用函数单向S 粗集,给出f 规律, F 规律,规律距离的概念以及系统规律被F 规律入侵的概念.利用这些概念,给出系统规律被F 规律入侵呈现的状态特征与对这些状态特征的识别、识别准则与应用.     

单向S-对偶粗决策规律与决策规律挖掘

利用单向S-粗集对偶,给出单向S-对偶粗决策规律生成方法;给出上决策规律,下决策规律,单向S-对偶粗决策规律核,单向S-对偶粗决策规律带的概念. 利用这些概念,提出下决策规律传递定理, 上决策规律传递定理,分离的属性定理,粗决策规律挖掘定理与粗决策规律挖掘准则.     

粗规律生成与它的分离

利用函数S-粗集(function singular rough sets), 给出粗规律生成, 粗规律生成定理; 利用这些结果, 提出粗规律分离与粗规律分离定理, 粗规律带复合生成定理与粗规律带原理; 给出粗规律分离在利润风险规律识别中的应用。     

函数S-粗集与规律积分度量

利用函数单向S-粗集和函数单向S-粗集对偶,给出f-规律知识,规律知识,f-规律和规律的概念,利用这些概念,给出规律知识生成的规律之间的关系和积分度量.     

属性扰动知识规律与它的链式结构

知识的属性扰动引起知识规律的变化,这些属性扰动知识规律具有链式特征;利用S-粗集,给出知识规律、属性扰动的知识规律和扰动度的概念,并对知识规律与属性扰动的知识规律进行了讨论,提出了属性扰动知识规律的链式定理.     

P-规律推理与未知规律发现-应用

函数P-集合(Function packet sets)是由函数内P-集合(Function internal packet set)与函数外P-集合(Functionouter packet set)构成的函数集合对,它具有动态特征与规律特征。利用函数P-集合,给出内P-迭代规律、外P-迭代规律、P-迭代规律概念与存在定理以及P-迭代规律属性补充-删除定理。利用P-迭代规律,给出P-规律推理的定义与结构,得到P-规律推理与未知规律发现定理,最后给出P-规律推理在风险投资中未知规律的发现应用。     

(F,F-)-规律推理与规律挖掘

给出了(F,F-)-规律推理以及(F，F-)-规律推理的规律挖掘概念,提出了(F，F-)-规律推理的规律挖掘定理与(F，F-)-规律推理的规律挖掘原理.     

(F,■)-规律推理与规律挖掘

给出了(F,■)-规律推理以及(F,■)-规律推理的规律挖掘概念,提出了(F,■)-规律推理的规律挖掘定理与(F,■)-规律推理的规律挖掘原理.     

诊所式法律教育在国际法教学中的应用探讨

诊所法律教育作为一种适应现代法律职业要求的教学模式,完全可以在国际法教学中应用,但由于缺乏合格的指导教师、足够的资金等原因,要想广泛应用仍很困难。我们可通过聘请具有丰富法律实践经验的人员担任指导教师、转变教育理念等方法来促进此种教学方法在国际法教学中的应用。     

法学专业教学方法改革探讨

法学教学方法改革是人才培养模式改革的一个重要环节.只有采用适合培养应用型法律人才教学方法,才能适应应用型法律人才的培养要求.案例教学法、模拟法庭教学法、诊所教学法是行之有效的能够培养学生实践能力教学方法,在实际教学中应根据情况加以采用.法学教学方法改革是一个系统工程,必须同时转变观念、加强实践教学和改善教学环境.     

略论法学本科教育中的实践教学

近年来,各高校的法学本科教育虽然开展了多种形式的实践课教学,但仍普遍存在教学内容不够系统、教学过程流于形式等特点。为改变这一状况,法学实践教学应根据学科的特点和学生的认知规律,坚持循序渐进的教学原则,保证“社会调查-专业见习-模拟审判-毕业实习”等实践教学环节四年不断线,并逐步建立起与理论教学平行独立的、规范合理的实践教学体系。     

高职高专法律基础课教学模式的创新

分析了高校法律基础课教学现状,提出应从学生的实际情况出发,改革传统教学模式,加强实践教学环节,专设案例分析课,确立以学生为教学活动主体的教育理念。     

汉字的意象性与对外汉字教学策略

意象性是汉字根本特点之一,也是汉字创造和发展所遵循的基本规律。本文从分析汉字构造的意象性入手,探索其发展变化规律,提出尊重汉字意象性、遵循汉字意象发展规律的对外汉字教学方法。     

五年回顾：司法考试背景下的法学教育及其改进

司法考试与法学教育息息相关，二者既有结合点，又有冲突点。近年来，国家允许在校大学生报考司法考试，这对我国高校司法教育产生了强烈的冲击，加剧了二者之间的紧张感，这在很大程度上是由我国的现实国情与现行教育和考试模式所决定的。要改善这种现状，就要不断进行改进，创新法学教学方法，实现二者共同发展。     

“互联网+”视角分析高校体育教与学改革

运用文献资料、教育实践、辩证法、心理学知识等研究方法,研究"互联网+"对高校体育教与学产生的影响与改变,为高校体育教育者更好地把握信息时代的教学规律提供参考;指出"互联网+教育"为教育教学改革提供契机,信息技术的广泛应用是高校体育教与学产生改革的外在动力,师生互联网思维模式是教与学改革的内在动力,教学方式、学习方式改变是教学改革的催化剂,师生关系多元化是教学改革的润滑剂,教学模式创新是保障教学质量提升的主要因素,教学质量在教学系统多种因素的变与不变中保持动态升迁。     

转变教学理念 创新物理教学

从物理规律、习题及实验教学的三个方面,阐述教学中教师要转变教学理念,创新设计课堂教学,注重学生创新、探究等能力的培养以及教学中存在的问题.     

略谈语音的演变

对语音演变的原因、音变类型、音变特点以及语音规律作了简要的阐释,同时,以作者近年来田野调查记录的音变材料为例,说明一种活语言的共时状态实际上是"异质的".     

有机化学教学如何面向新世纪--有机化学教学改革探索与实践

结合作者多年的教学实践，探讨了在有机化学教学中如何转变教育观念，改革教学内容及教学方法等问题，探讨了面向新世纪，适应新时代要求的教育规律和教育方法。目的在于全面提高学生能力，培养和造就更多高素质的创造性人才。