青少年性与生殖健康知识认知情况调查概述

随着国家经济社会的快速发展,青少年性发育成熟年龄明显提前,而性心理发育又相对滞后,青少年性观念发生了很大转变,性意识活跃,性态度开放,但往往缺乏足够的生殖健康知识。本文简要阐述了性与生殖健康知识的基本内容和现状,进而总结了青少年性与生殖健康知识缺乏的原因,为开展适合中国青少年特点的生殖健康教育提供了思路,为政府相关部门及学校对青少年生殖健康进行教育和管理提供基础信息和科学依据。     

新兴体育项目兴起中高校田径课程地位确保策略初探

通过对文献的归纳,近几年对于传统体育项目与新兴体育项目的比较研究越来越多,对于新兴体育项目的研究主要的是从其开展的可行性、现状调查、场地问题及发展对策等方面研究的比较多;而面对新兴体育项目不断地受到青少年的青睐和新《纲要》在高校的实施,自从终身体育锻炼,"以人为本"等思想在学校体育教育不断地得到提升使得田径这门选项课程越来越受到冷落,田径的地位受到了动摇,面临此种问题人们也开始对田径课程受冷的原因进行分析,并提出了相应的应对措施即如何应对新兴体育项目的挑战,如何稳住自己在学校中的地位。     

新事

我国首部性教材出版日前,我国首部关于青春期性教育的系列教材在哈尔滨正式出版。当地教育主管部门专门发出通知,要求各中学和大、中专院校的健康教育教师、校长必须人手一册,图书馆、阅览室必须要有此套教材,学生可作为课外读物。该书针对初中、高中、大学等不同年龄段的青春期青少年,共分3本,总计30余万字。教材内容由浅入深,主要有青春期性发育、性心理特点和障碍、性保健和自我保护、性罪错和预防、性伦理学、婚恋期性教育、性生活避孕、性功能障得等。     

青少年拳击运动员的基本技术训练分析

青少年拳击运动作为一项紧张刺激的体育项目,随着教育改革的不断深入和人们综合素质的全面提高,已经越来越被人们接纳,并逐渐引起大家的重视。青少年拳击运动员在学习训练过程中需要狠下功夫、努力付出,才能够取得一定的成绩和关注,这对于青少年拳击运动员来说十分辛苦。因此,该文着重就青少年拳击运动员的基本技术训练进行研究分析,并提出相关加强措施,希望能够为青少年拳击运动员提供帮助。     

高校开展太极柔力球运动对青少年健身的价值研究

太极柔力球运动是一项新兴的体育项目，它保留了太极文化的精髓，同时又融入了现代运动的元素，它对于青少年来说不仅具有很强的竞技性和娱乐性，更具有极强的健身性。本文在查阅大量文献的基础上，结合自身教学实践和认识，针对高校开展太极柔力球运动对青少年的健身价值进行了研究。     

关于大学生性心理卫生的调查与研究

本研究对 4 0 0名大学生进行了性心理卫生的测查 ,测查表明 :1、大学生性知识贫乏。 2、大学生性发展与性知识的掌握不协调导致学生性心理卫生的不健康 ,甚至出现不良的性观念及性行为。 3、学生渴求从正规渠道也即学校教育中获得一些性知识。对此我们建议 :1,学校应大力开展性知识教育。2 .学校应重视校园内性文化的建设。     

裕固族传统体育项目的文化特征研究

从裕固族传统体育项目文化形成的历史背景、特殊地理位置、宗教信仰入手,通过实地考察,对裕固族聚居区传统体育项目进行了挖掘整理和研究,研究结果表明,裕固族聚居区传统体育项目蕴含着融合性与边缘性、区域性与独特性、民族性与生活性、娱乐性与趣味性、观赏性与表演性、竞争性与对抗性、群众性与经济性等文化特征.本文研究结果对人们了解裕固族传统体育项目文化,开发裕固族传统体育项目及传承民俗体育文化服务有一定的价值.     

高职院校女大学生性心理的调查研究

高职院校学生交往密切,异性间易产生感情,但其性心里充满矛盾,处理得好,有利于他们的身心健康,处理得不好,将导致不良的情绪和行为反应,严重的还会出现明显的心理障碍,发生疾病,影响他们的身心健康。分析女大学生性心理的形成、性心理特征、性行为心理,加强性健康教育,培养大学生健康的性心理是特别重要的。     

在青少年中推广太极拳运动的必要性与方法探究

太极拳运动是我国民族传统体育项目的重要组成部分,是一项适合各类人群参与的体育项目。它在当前我国贯彻落实全民健身计划纲要和大力推进素质教育的进程中起着重要的角色作用。但是,太极拳运动在我国青少年中的实施现状与前景不客乐观,认同率较低。本文通过文献资料、理论分析、逻辑推理等研究方法,从在青少年中推广太极拳运动的理论依据入手,重点探讨了在青少年中推广太极拳运动的必要性与方法,最后得出结论并提出了相应的建议。其研究目的在于引起广大体育同仁和青少年对太极拳运动的关注与重视,充分挖掘太极拳运动的内在价值功能,使其服务于全民健身计划纲要和素质教育的稳步实施等提供理论价值参考。     

试析大学生的情绪波动及教育对策

新生在刚进校的一段时间内,因为理想和现实、优越感与平等感、依赖性与自主性、强烈的交往渴望与闭锁性心理矛盾以及性和恋爱问题,容易产生种种思想问题和心理矛盾,高校学生思想教育工作者应研究新生的情绪波动,帮助新生形成健康的心理状态和积极的情绪体验。     

组合心理教学法在高校体育舞蹈教学中的实验研究

为了探索更为有效的教学方法,促进体育舞蹈课堂教学氛围地改善,提高学生的心理健康水平和技能掌握水平。[1]运用文献资料法、实验法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等多种研究方法,分析组合心理教学法运用到高校体育舞蹈教学中的情况,测试组合心理教学法的可行性和教学效果。结果表明：组合心理教学应用于高校体育舞舞蹈普修教学中具有可行性,能够取得较好效果：有利于提高学生自我放松的能力和心理健康水平;有利于提高学生对体育舞蹈学习的兴趣和主动性;有利于学生更好地掌握体育舞蹈技能。     

江苏省青少年体育锻炼与健康促进现状研究

本文采用文献资料法、逻辑推理法等研究方法,就江苏省对青少年学生体育体育锻炼促进现状进行了比较深入系统的研究分析。作者首先分析了江苏省青少年学生参加体育锻炼促进身体健康的背景和参加体育锻炼的重要价值,接着对江苏省青少年学生体育锻炼行为促进现状进行了分析,并总结了江苏省委、省政府和各级地方党委、政府对青少年体育锻炼的促进行动的主要举措。     

我国运动心理学研究的发展状况与分析

以近五届全国运动心理学学术会议摘录的534篇论文作为文献资料,从研究领域、研究方法、研究对象、研究人员等几个方面分析摘录论文的特点,结果表明：我国运动心理学的研究领域不断拓宽;研究方法以实证主义为主流,注重量的研究;研究对象不断丰富;研究人员构成丰富,但各类研究力量相差悬殊且研究主题各有侧重;大学教师研究人员队伍呈现扩张之势,逐渐成为推动我国运动心理学快速发展的主导力量。     

高校体育专业实行术科会考制的理论与实践研究

体育专业的术科考试,是体育专业课考核的重要组成部分．术科会考制度尚属新鲜事物．通过对教育学、心理学、行为学基本理论的阐释,得出该考核制度符合教育发展基本规律,并以湖州师范学院体育学院的教学改革为例证进行实证研究．     

从轮滑热看桂柳城市社区体育的发展

本文运用文献资料法、实地调查法等研究方法,对轮滑运动特点、”轮滑热”现象形成的原因以及轮滑运动对城市社区体育开展的积极影响进行了阐述,力求通过对轮滑运动在桂柳城市社区体育中开展情况的调查和了解,探讨桂柳城市社区体育发展的方向和侧重点,对呈现社区活力、开展全民健身、促进社区和谐具有重要的现实指导意义．     

高校引入与推广民族传统体育的策略研究

分析高校推广民族传统体育的作用,针对功利性心理与群众基础不坚实的阻力,提出全面宣传、重点推广、室内外课堂相结合、与现代体育课堂相融合、根据个体差异安排课程等推广民族传统体育的策略。     

徐镳体育思想探析

徐镳教授是我国著名体育教育家,在中国近现代体育发展史上具有重要地位,与马约翰并称为＂北马南徐＂。他为中国体育事业奉献了67年,为我国体育事业实践探索和理论研究均作出了重要贡献。本文运用文献资料、调查访谈等研究方法,在对有关徐镳的历史资料进行收集整理的基础上,对徐镳体育思想进行比较全面的总结归纳,阐述了徐镳体育思想的总体框架和主要内容。通过研究,使学界对徐镳体育思想有比较全面的认识,有助于人们铭记徐镳在中国近现代体育发展史上的重要地位和突出贡献,为相关课题学术研究提供一定参考,为我国当前体育事业有关工作开展提供借鉴。     

大学生体育行为与心理健康关系的研究

对河南省部分高校大学生的体育行为和心理健康现状的调查结果表明，目前大学生的心理健康现状并不乐观，很多学生具有不同程度的心理障碍和潜在问题。经对体育行为与心理健康之间的相关性进行分析，针对存在的问题提出了可行性建议，希望能为高校构建健康教育体系提供理论依据。     

合肥市高校体育场馆向社会开放的现状与对策研究

采用文献资料、专家访谈、问卷调查和数理统计等研究方法，对合肥市高校体育场地向社会开放的现状进行分析研究，进而探讨合肥市高校体育场馆社会开放的对策．研究发现，合肥市高校体育场馆向社会开放的力度不够、开放率低、安全保障措施匮乏、体育场馆设施的维护经费不足等问题．据此提出通过发挥政府部门的主导作用，建立经费补偿机制和管理规章制度，加强校园、锻炼场馆的安全措施，以及多渠道向社会开放等发展对策，以促进合肥市高校体育场馆的社会开放．     

学校体育心理弹性干预研究

心理弹性是近二三十年来西方心理学理论界和心理咨询界新兴的一个研究领域,以儿童、青少年为研究对象展探讨有关儿童、青少年的成长问题,尤其关注特殊儿童群体.心理弹性通过多种措施帮助儿童、青少年构建良好的心理弹性、促进其心理健康发展的理论、模式和具体做法,适用于学校体育教育,尤其适用于对体育锻炼兴趣或成绩存在差异学生的心理健康引导.在对心理弹性概念进行界定和体育教学中心理弹性干预研究的进展进行分析的基础上,从设定体育教学目标、设计体育教学组织形式、选择体育教学方法、设定体育教师的合理期望和创设愉悦的体育教学情境等几个方面探讨学校体育心理弹性干预的实施.