论邓小平理论与当代中国文艺建设的关系

一、“两手抓,两手都要硬”的“两个文明”建设理论是当代中国文艺建设的理论基础马克思主义认为社会经济关系是文学关系的基础,人们的文学观念和文学创作是在一定的物质生产关系基础上形成的。而文艺在一定社会经济基础上形成后,又反过来会以其独特的方式和力量对社会发展起能动作用。邓小平同志继承和发展了这一基本原理,从社会主义初级阶段这一特定时期出发,结合本国改革开放的实际,提出了“两个文明”建设理论。邓小平说:“我们要在建设高度物质文明的同时,提高全民族的科学文化水平,发展高尚的丰富多彩的文化生活,建设高度的社会主义精神文明。”“精神文明是从物质文明来的”物质是基础,人民的物质生活好了,精神面貌会大有变化。”“不加强精神文明的建设……我们的革命和建设都不可能胜利”。“建设社会主义精神文明……是坚持社会主     

实施科教兴市战略 促进亳州经济发展

伟大的改革开放总设计师邓小平同志做出了“科学技术是第一生产力”的论断,谆谆告诫我们“中国要发展,离不开科学”、“四个现代化关键是科学技术的现代化”、“靠科学才有希望”。邓小平同志关于科学技术的一系列思想,为我们指明了前进的方向,使我们深刻认识到振兴经济的希望在于振兴科技,发展经济必须首先发展科技。因此,改革开放以来特别是进入9O年代,亳州历届市委、市政府都对科技工作高度重视,早在1991     

关于教育“三个面向”的一些思考

1983年9月邓小平同志给北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是党的教育方针的一个大的发展,是我国社会主义教育事业发展的总体设想,是教育改革的长远的指导方针,它对教育事业提出了战略性的要求。概括地说就是要求我们的教育事业必须适应国民经济现代化建设的需要,我们的教育事业从观念、体制、     

邓小平民主与法制思想探讨

为什么要加强社会主义法制?社会主义法制的本质特征是什么?邓小平同志从不同的角度、不同的层面作过回答。但是有一个思想观点我们觉得是最基本、最关键、最具有决定意义的,这就是:“使民主制度化、法律化”。在1978年为党的十一届三中全会作准备召开的中央工作会议闭幕会上,邓小平同志提出:“必须使民主制度化、法律化,使这种制度和法律不因领导人的改变而改变,不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”在1980年的中央工作会议上,再次强调:“我们的民主制度还有不完善的地方,要制定一系列的法律、法令和条例,使民主制度化、法律化。”“民主制度化、法律化”即“民主法制     

试论邓小平教育要“三个面向”的内涵及意义

在博大精深的邓小平教育思想理论框架中有一个核心内容,这就是1983年10月1日,邓小平同志为北京景山学校的题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。1993年2月,由中共中央国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)所提出的九十年代乃至下世纪初我国教育发展的目标、战略、指导方针和许多重大政策措施都是围绕这个核心内容而展开的。正因为这样,我们认为,认真学习邓小平同志的“三个面向”指示,进一步了解其精神实质,是我们全面理解和掌握邓小平教育思想的基础,是指导我们开展教育改革,使教育走向健康发展道路的前提。     

高等师范院校开展理想、纪律教育的依据与形式

高等师范院校是“教育的工作母机”,它以培养合格的中学教师为主要目标。为此,必须把理想、纪律教育放在首位。在师范院校开展理想、纪律教育,我认为应掌握两个依据、五种形式进行。两个依据是: 一、邓小平同志提出的教育要“面向现代化,面向世界,面向未来”,是我们教育、培养学生有理想、守纪律最根本的理论依据。面向现代化,就是要面向新时期高度的物质文明和精神文明的建设;面向世界,就是要面向世界科技、经济高度发展的挑战     

努力把我校改革推向一个新水平

<正>邓小平同志指出:“经济发展得快一点,必须依靠科技和教育.”①科学技术是第一生产力,而发展科学技术,首先要靠教育培养人才.“一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的.有了人才优势,再加上先进的社会主义制度,我们的目标就有把握达到.”②他要求扎扎实实地抓好教育改革.在邓小平同志的大力倡导下,党和国家把教育摆在优先发展的战略地位.高等教育担负着为社会主义事业培养高级专门人才和发展科技、文化的重大任务,对解放和发展生产力起着重要的促进作用.《中国教育改革和发展纲要》确定的高等教育发展方针是:“九十年代,高等教育要适     

关于地方院校专业特色的探讨

天津理工学院是一所天津市属的以工为主、理工结合的高等院校,她的主要任务是为天津市企事业单位输送需要的合格人才。因此天津市国民经济发展的需要,必然制约着我院的专业设置及其应具备的特色。中共中央《关于教育体制改革的决定》中明确提出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”邓小平同志提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是我国新的历史时期发展教育事业必须遵循的方针。对我院来说,“教育必须为社会主义     

高校发展的关键:人才及其培养

早在1983年,邓小平同志在为景山学校题词时曾满怀豪情地指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”.这不单是为景山学校的教育,同时也是为全国所有学校的教育指明了发展的方向,描绘了灿烂辉煌的远景.世界的今天,科学技术日新月异,飞速发展.国际间的综合国力竞争日趋激烈,中国的现代化建设进入了非常关键的时期,对人才问题提出了新的、更高的要求.经济要搞上去,综合国力要提高,社会主义现代化建设的宏伟目标要实现,我们靠什么?靠的是科技、靠的是人才!特别是人才,我们迫切需要大量培养、发现、提拔、使用坚持四项基本原则的,比较年轻的,有专业知识的人才.邓小平同志多次指出必须尊重知识,尊重人才.1985年,他指出:“我国的经济,到建国一百周年时,可能接近发达国家的水平.我们这样说,根据之一,就是在这段时间里,我们完全有能力把教育搞上去,提高我国的科学技术水平,培养出数以亿计的各级各类人才.”(《邓小平文选》第三卷).此后,他又多次从经济建设、改革开放,国家的长治久安等方面,多角度地阐述了发现、培养、使用人才的重要性和迫切性.一再告诫中央领导同志要“总结一下用人的问题,尊重人才、广开进贤之路.”1987年11月,在中国共产党十三次代表大会的政治报告中明确指出:“从根本上说,科技的发展,     

通过否定达到肯定的思维方法是邓小平揭示社会主义本质的重要途径

邓小平建设有中国特色社会主义的理论，是在实践中通过总结我国革命和建设中的经验教训，在否定那种错误思想和基础上确立起来的。他提出的“社会主义要消灭贫穷”。“必须重视和发展生产力”，“否定平均主义”的思想，为我国社会主义建设事业的发展奠定了坚实的理论基础。     

邓小平教育思想浅析

邓小平认为 :社会发展必须依靠教育 ,教育的方针是“三个面向” ,教育的内容应该是全面的素质教育 ,教师是教育的关键 ,必须进行教育改革等。邓小平教育思想是一个科学的理论体系。     

深入理解“三个面向”内涵 推进我市教育现代化进程

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。 ——邓小平 一、“三个面向”的深刻内涵 1983年9月,邓小平以一个伟大革命家的战略眼光提出了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”的宏论,它不仅仅是对一所学校一般意义上的题词鼓励,而是对我国教育发展历史经验和教育改革实践经验的高度概括和科学的总结。“三个面向”的立足点是党的社会主义初级阶段的基本路线,它充分体现了邓小平教育理论的战略性、全局性的特征。从空间上,不仅着眼于中国,而且放眼于世界;从时间上,不仅考虑到当前,而且还考虑到未来。“三个面向”的提出是邓小平理论全面系统地形成的重要标志和集中体现。因此,深刻理解“三个面向”的内涵,有助于我们把握邓小平教育理论的实质和我国教育改革发展的政     

论邓小平“三个面向”教育思想的深层意义

在邓小平同志丰富的教育思想中，“三个面向”是我们理解、把握这个科学理论体系的关键。教育要面向现代化，是邓小平教育思想的核心；教育要面向世界，从空间上阐述了教育及其发展的外延关系；教育要面向未来，从时间上阐述了教育及其发展的外延关系。“三个面向”构成了邓小平教育思想的三维立体构架，是我国教育发展的战略模式，也是整个国家发展的战略模式。     

右可以葬送社会主义,“左”也可以葬送社会主义

十一届三中全会以来,我们在现代化建设的过程中,一直存在着来自右和“左”两方面的干扰。对于这个问题,邓小平同志曾多次提出,既要防右,又要防“左”。今年年初,邓小平同志在南巡谈话中,又进一步强调中国要警惕右,但主要是防“左”。特别是江泽民同志在党的十四次全国代表大会上的报告中再次告诫我们党:“右可以葬送社会主义,‘左’也可以葬送社会主义。”这些论断,对于正确坚持党的基本路线,建设有中国特色的社会主义有着重大指导意义。 长期以来,在对待右和“左”的问题上,人们有一种糊涂观念,认为“左”是方法     

邓小平对马克思主义文艺理论的贡献

邓小平为发展有中国特色的社会主义文艺理论做出了巨大贡献。他彻底否定了十年内乱时期提出的“文艺为工农兵服务”、“文艺为政治服务”的口号。指出:“文艺工作就是要一切从人民的利益出发,讴歌四个现代化的创业者”。他在文艺发展方向、文艺创作源泉等方面的论述,为我们繁荣社会主义文艺指出明确的方向。     

王大珩院士谈高技术产业化 发展高科技的目的是实现产业化

中国高科技产业发展研究会理事长王大珩院士说,十多年前,邓小平同志“发展高科技,实现产业化”的提法是十分科学,十分恰当的。这个意思,我们要发展、要不受别人欺负,就必须发展高科技。可是,对高科技的研究开发,这只是一方面,是第一步工作,把高科技向生产方面转化,实     

以"两个飞跃"理论指导农业的改革和发展

农业的改革和发展必须以邓小平同志“两个飞跃”理论为指导，“第一个飞跃”是在否定“一大二公”的人民公社体制的基础上对实行家庭联产承包责任制的肯定，“第二个飞跃”是我国农业和农村实现现代化的必由之路。要实现“第二个飞跃”，必须要进行制度上的创新；大力发展农业产业化经营，实现规模经营，积极促进科技进步，实现农村经济社会的同步发展。     

要发展就要变 不变就不会发展──学习邓小平关于改革与发展辩证关系论述的体会

要发展就要变不变就不会发展──学习邓小平关于改革与发展辩证关系论述的体会郑菊芬“要发展就要变，不变就不会发展”，这是邓小平在总结我国改革与发展实践经验基础上对改革与发展辩证关系进行理论思考所作的科学结论。这一结论包含了两方面的重要内容，必须深刻领会。...     

论现代语文教育思想的发展

党的十一届三中全会以来,尤其是邓小平同志作出关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示以后,语文教育的改革实验,理论探讨都取得了可喜的成绩。开放搞活的政策,引进了国外先进教育理论,给语文教育改革带来了新的生机。为了总结经验,深化改革,必须更新观念。我们认为现代语文教育思想的更新和发展,主要有以下一些特点。     

继承传统,弘扬民族文化——邓小平民族理论与实践研究之四

邓小平认为解放思想是继承和弘扬中华民族传统文化的前提 ,不同民族、不同形式的文化都要发展 ,要坚持以我为主、为我所用的原则 ,开展多种形式的对外文化交流 ,发展文学艺术 ,必须坚持“二为”方向、“双百”方针和“三不主义”,目的是促进社会主义文化的繁荣。