导学激发思维，自主走向成功——浅谈新课改下的中学政治课堂教学

本文探讨了在新课程目标下,政治教师围绕以学生的学习为中心,促成学生的全面发展和终身学习为目的,如何积极参与课程改革,及时地对教育观念、教学过程进行反思,重新审视自身的教师角色,以适应新课程目标的要求。着力提升中学政治课堂教学的效果,实现政治课堂的转型。     

基于英特尔未来教育视野课堂的重新定义

英特尔未来教育的教学模式和教学理念,为基础教育信息化敞开了一扇门,让人们看到了信息技术与课堂教学的有效融合。结合"英特尔未来教育"理念,本文重新定义了课堂的教学设计理念、教学目标、教学活动、课堂评价及教师角色,并从学生参与程度、课堂活动、学生认知能力及学生的发展等方面分析了重新定义的课堂教学效果。结果表明,将英特尔未来教育的理念有效地融入学科课程,可以提升学生的学习兴趣,增强学生的创新思维能力、自主学习能力等,同时可以帮助教师构建以学生为中心的研究性课堂教学模式和问题导向式教学模式。     

让农村音乐课堂变得多姿多彩

以往的音乐课都是一本书,一架琴,一张嘴,老师表一句学生唱一句,大部分时间都是教师在讲演,专乐课失去了艺术色彩,学生们对音乐课也失去了兴趣,德国教育家第斯多卡也曾说:"教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激发、鼓励".改变课堂上教唱独角戏的教学模式,想尽各种方式,让学生动起来、活起来,从而使课堂气氛活跃,学习兴趣浓厚.     

环境审美融入中学地理课程环境教育的思考

中学地理课程在环境教育中有着独特的优势与作用,因此地理课程已成为了中学环境教育的主要课程之一。基于地理教学目标下的渗透式教学模式的中学环境教育在一定程度制约了环境教育的快速发展,影响中学生环境素养的提升。为提高环境教育的效果,环境审美以其独特魅力将根植于学生内心深处,激发其学习热情,同时通过审美空间营造和审美体验活动,促进中学生环境素养的提升。     

让地理课堂渗透乡土气息

教材是最重要的课程资源,但常与学生实际脱节。教师是课程资源的利用者更是开发者,乡土地理是重要的课程资源。以《工业的区位选择》为例,笔者尝试了如何将乡土地理作为课程资源引入课堂,吸引学生学习兴趣,弥补学生生活经验的不足,提高地理课堂教学质量。     

关于学生学习方式变革的初中语文高效课堂建设策略探讨

现代化教育改革的深入改变了以往的中小学课堂教育局面,以教师为中心的教育方式已经无法适应当前快速发展的现代社会。在初中语文教育课堂上,现阶段的教学方式已经有了较大的改善,但是重点仍然在于对教师的教学方法的改进方面,而对学生的学习方式有所忽略。该文认为,一个高效的中学课堂是由教师和学生共同创造的,不能仅仅只对教师的教学方式进行变革,学生的学习方式也至关重要。该文以初中语文教学为例,对学生学习方式的变革进行探讨。     

基于讲练融合的课程学习实践平台的设计与实现——以新闻摄影课程为例

随着Web2．0时代的到来,越来越多的人把现代信息技术应用到教育领域,使得教育实现了信息化、智能化的全新教育形态．课程学习实践平台的构建正是将信息技术引入到专业知识学习之中,为学生提供了快捷、高效的学习资源与环境,提升了学生的专业知识水平和实践动手能力。本为以新闻摄影课程为例．讨论了课程学习实践平台建立的必要性．详细分析了平台开发和实现的过程。     

论中学生命教育课堂的建构

教育活动是一种延续生命个体活力的活动,然而当今传统课堂生命力缺失,呼唤具有能激扬学生生命理念的课堂。本文从四个角度去阐述了中学生命教育课堂的建构,首先需要“体验—表达—理解”的生命课堂教学;第二,课堂中学生与学生、教师与学生之间和谐民主的人际关系;第三,学习需要也是生命活力的一种体现,所以要注意保护和激发学生积极的学习需要;第四,从教育心理学的角度来说,学生是处于不同成长的阶段性的个体,所以呵护好中学阶段学生的独特生命特点。     

浅谈初中物理课堂探究教学

探究教学是把科学探究引入到教学过程中,以问题为向导,通过亲历探究活动,让学生既学到科学知识,又培养科学探究能力,同时增加对科学学习的理解.由教师根据学生已有的知识水平,在课堂上与学生一起设计探究方案,教师要指导学生在课堂内按预先制定的方案进行探究活动.现结合自己的教学实践,谈谈初中物理探究教学的体会.     

构建学习支架视角下高职课堂教学的创新与实践——以《商务英语翻译》课堂创新为例

课堂创新是高等职业教育教学改革中不容忽视的重要内容，也是提高高等职业教育教学质量的落脚点。以《商务英语翻译》课程为例，探讨教师从教学内容、教学方法和教学管理方面开展课堂创新，积极为学生构建各种学习支架，有效延展课堂教学，使学生能够有效地进行知识和技能的内化，从而提升学生的翻译能力、思维能力、创新能力和职业素养。     

英语世界的粤剧和粤港傀儡戏研究补缀

英语世界的粤剧研究,有三篇博士论文,分别是美国哈佛大学博士论文《粤剧的音乐》、美国匹兹堡大学博士论文《粤剧音乐中的即兴运用》和美国印第安那大学博士论文《广东傀儡戏：戏曲传统及其在中国宗教信仰体系中的角色》,此外,英国的Barbara E、Ward也有一篇专论。这些研究触及到了中国传统戏曲的许多根本问题,例如即兴创作和即兴发挥与应变,粤剧演出中例戏与选择性剧目的特点与功能,粤剧演出的社会与民俗宗教功能等方面,具有较高的学术价值,值得研究探讨。     

试论粤剧翻译——以著名剧目《帝女花之香夭》为例

粤剧（曲）是广东国家级的非物质文化遗产之一,不但深受广东人喜爱,而且深受云、桂人民和港澳同胞以及海外华人的喜爱,是中国最先走向世界的剧种。因此,将粤剧翻译成英语有利于粤剧和中国文化在海外进一步传播。但目前已翻译成英语版本的粤剧数目稀少,而且翻译得并不十分到位,其原因是粤剧翻译存在几个难点。本文以著名粤剧《帝女花之香天》试论述粤剧的翻译。     

《李长吉歌诗解读》前言

李长吉诗非“无理”、“少理”、“无补于用”，实乃辞理兼胜、理在言外，长吉处元和新、旧乐府平易浅俗风靡诗坛之时，绝去翰墨畦径，呕心不经人道语，骨劲而神秀，奇不入诞，丽不入纤。然初读长吉诗，每喜其才，而感其涩，盖未谙长吉诗之艺术创新：一用字用词多以生语替代习熟之辞；二多以冷僻奇诡之意象入诗；三诗句之间或离合跌宕，或翻转透跃，脉络婉曲；四立意谋篇多比兴暗示，诗义多重旨复意。     

浅谈乐府民歌的新闻性

汉乐府民歌来自民间,源于生活,真实地反映了当时的社会生活、社会问题及风土人情;其广泛传唱客观上起到了传播新闻的作用;同时由于最高统治者的喜爱和倡导,又以其权威性起到了引导舆论导向的作用。     

渝西地区中小学生心理健康自我认知现况研究报告

本研究调查分析了渝西地区2576名中小学生对心理健康知识的认知与知晓情况。结果表明：(1)中小学生对一般生理健康知晓率较高，对完全的健康和心理健康及常见心理障碍虽有一些知识，但普遍存在着较大的认知缺陷；(2)在知晓率方面存在着重点中小学优于非重点中小学、城区优于乡镇、初中优于小学的状况；(3)学校和家庭对学生心理健康的教育和影响并不突出。提示中小学生在心理健康认知方面存在许多问题，应加快建立学校、家庭、社会协同的整体教育网络。     

中国歌剧作品在高校声乐教学中的选择和运用

中国歌剧的历史可以追溯到20世纪20年代,发展至今进入了崭新的阶段.在人们关注下,中国歌剧作品得到普及传唱,均已成为经典.大量中国歌剧声乐作品已进入高等音乐院校声乐专业教学之中,丰富了教学内容,拓宽了学生视野,提高了教学水平.文章分析了20世纪20年代以来中国歌剧作品在声乐教学中选择、运用情况,对未来中国歌剧作品进入教学的问题提出了一定的设想和展望.     

学校艺术教育和素质教育的关系

学校加强素质教育的重要性已被提上日程，作为实施素质教育有效途径的音乐艺术教育，它具备的功能是其它学科所无法取代的．文章论述了音乐艺术教育对德育、美育及智力开发的特殊效应关系．     

普通高校开展民族音乐教育研究

针对我国目前普通高校音乐教育的现状,指出加强高校民族音乐教育的重要性和紧迫性,同时又提出了在普通高等校加强民族音乐教育,弘扬民族音乐文化的一些具体办法.其中包括教师在工作中应继续完善自身的知识结构,不断提高业务水平;在教学中应结合普通高校的特点,从培养学生兴趣着手;精心挖掘音乐作品的内涵,侧重提高大学生音乐审美能力的同时,又要突出思想性;把爱国主义教育寓于民族音乐教育之中.     

论学生校园伤害事故中学校的民事责任

通过学生校园伤害事故中学校承担民事责任现状的分析,认为学校对学生的教育、管理和保护义务在性质上属安全保障义务,并应以此为基础建立统一的学校侵权责任制度。学生校园伤害事故中,学校宜统一承担侵权责任,对学校过错宜适用过错推定,其责任形式有直接责任和补充责任两种。     

论南音唱腔中的“停声待拍”

"停声待拍"是泉州南音唱腔中一种特殊的润腔形式."停声待拍"一词在古代乐论中早已出现,但在泉州南音中的含义却不同.并且,是否在唱腔中运用"停声待拍"是南音两大地域性流派--泉州法与厦门法在唱腔上最具代表性意义的差别和争论的焦点.