心理普查筛出心理危机信息的价值

目的:判断心理普查筛出的心理危机信息对预防心理危机发生的价值,为制定科学合理的心理危机干预策略提供参考。方法:心理健康普查,并对普查筛选出的样本进行分层预防性干预。结果:心理普查SCL-90筛选出的一类学生占学生总数的7.71%;UPI筛选出的一类学生占学生总数的11.8%;其中1/2接受预防性干预的学生有效地控制了危机发生。对未进行预防性干预的发生了心理危机的学生进行心理普查信息反查发现,UPI得分普遍较低,而SCL-90阳性项目均分普遍偏高。结论:SCL-90对潜在心理危机筛选有效,但不能预见突发性危机,因此心理危机干预应坚持即时干预和预防干预双轨并行。     

SCL-90用于大学新生心理健康普查的局限性研究

以华东交通大学为例,总结SCL-90在大学新生心理健康筛查及约谈应用中存在的问题。结果发现：使用不恰当、题意容易引发歧义理解、常模过于陈旧、统计方法存在误用、实证效度欠佳等问题是SCL-90用于新生心理普查中常见的问题。因此,综合使用多种量表有助于提高阳性筛选率和工作效率。     

人口学资料在大学新生心理建档中的运用

为更加全面、快速、有效地了解大学新生心理健康状况，做好危机干预的初步筛查工作，本研究尝试将多项人口学指标引入新生心理建档中并探索它们对心理健康水平的影响及预测的力度。首先整群抽取某高校2007级大学新生，然后采用临床症状自评量表（SCL-90）评定其心理健康水平，并同时收集相关的人口学资料。结果表明，新生中等程度心理困扰的筛查率为10．41％，有自杀意向的比例是2．22％。通过因子分析、回归统计发现人口学资料中家庭经济、家庭结构、家庭气氛、专业满意度和是否经历重大创伤，对大学新生心理健康水平有显著的预测作用。因此，通过人口学资料获取并辅助SCL-90，能够更全面、快速地了解新生心理健康状况。     

漳州师范学院SCL-90新生常模的建立

采用SCL-90症状自评量表对漳州师范学院连续6年的入学新生22831名进行心理健康状况普查,建立漳州师院SCL-90新生常模并与已有的其他常模作比较.结果表明:漳州师范学院新生的SCL-90总体常模与全国常模不一致;显著低于全国大学生常模和高三学生常模;另外,漳州师范学院新生的SCL-90性别常模表明,男生的因子得分显著低于女生.该研究结果可以作为漳州师范学院新生入学心理健康的参考标准,较之SCL-90的全国常模,更加准确可靠.     

医学院校新生心理健康状况与人格的关系研究

目的：调查医学院校新生心理健康状况与人格的关系。方法：使用症状自评量表（SCL-90）、艾森克人格问卷（EPQ）,对2008年入学两个月的全体新生1448人进行测试,并进行t检验。结果：SCL-90的问题检出率为14.7%,主要表现为强迫症状、人际关系敏感、抑郁和焦虑;SCL-90总分高分组与低分组在EPQ各因子上具有显著性差异。结论：大学新生的心理健康状况与人格特征有密切关系。     

卫院新生心理健康与人格特征调查研究

目的：了解卫院新生心理健康与人格因素的关系。方法：采用症状自评量表（SCL-90）及艾森克人格问卷（EPQ）对盐城卫院1542名在校新生进行调查，并进行相关统计分析。结果：心理健康与人格有着显著的相关，卫院新生中有很大一部分学生存在着心理困扰，主要为人际关系敏感、强迫症状、抑郁、恐怖、焦虑、偏执、敌对，而躯体化和精神病性检出率相对较低，其中护理系学生的心理健康水平明显好于其它系学生。     

西藏高校新生强迫症现状及影响因素研究——以西藏大学为例

目的：探讨西藏高校新生强迫症现状及其影响因素。方法：采取症状自评量表（SCL-90）强迫分量表对随机选择的131名西藏大学新生进行调查。结果：西藏大学新生强迫症检出率为16.8%,医学专业强迫症高于非医学专业学生（P〈0.05）,女生强迫症检出率高于男生（P〈0.05）,藏族学生强迫症检出率高于汉族学生（P〈0.05）。结论：西藏高校新生强迫症检出率较高,显示强迫症与专业、性别和民族有关联。     

广东高职院校大学新生心理健康状况调查及相关因素分析

目的分析广东高职院校大学新生的心理健康状况及其相关因素。方法采用大学生人格调查表（UPI）、90项症状自评量表（SCL-90）对2088名新生进行测试。结论广东高职院校大学新生心理健康状况良好,但小部分个体心理问题需要高度关注。女生、农村学生、家庭经济困难学生及对专业不满意学生心理问题更为明显。     

SCL-90和CCSMHS在师范院校大学新生中的应用比较研究——以漳州师范学院为例

目的：比较SCL-90和CCSMHS在漳州师范学院大学新生中的应用。方法：对漳州师范学院2008级大学新生入校初期施测SCL-90,2009级大学新生入校初期施测CCSMHS。结果：两个量表在阳性项目筛查率、常模比较和性别比较中存在一定的差异。结论：在新生入校测查中使用CCSMHS会更科学。     

近五年大学新生心理状况调查及思考

采用症状自评量表SCL-90连续5年对某大学共计21 376名2009~2013级高校学生进行心理健康状况调查对比分析.结果发现:存在的主要心理症状表现相对一致,自残自杀意念呈现先上升后下降趋势,新生在SCL-90中9个因子得分存在显著差异,该校学生连续5年心理状况呈现先下降后上升趋势.为此,需要从体制机制中开展心理预警、常规工作中建立活动服务体系和组织机构中构建心理预警系统等3方面优化大学生心理预警工作路径,提升大学生心理健康水平.     

浅析独立学院新生心理健康状况及教育对策

独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的探索与创新,与普通本科学生相比,他们的心理健康状况有其特殊性。笔者根据独立学院新生症状自评量表（SCL-90）和大学生人格问卷（UPI）的测试结果进行对比分析,进一步探讨独立学院学生心理状况的表现及其成因,提出有针对性地在独立学院大学生中开展心理健康教育的对策。     

南阳理工学院2010级新生心理普查报告

我校采用《SCL-90症状自评量表》对2010级新生进行心理健康普查。从总体状况、系院、性别、家庭所在地、家庭氛围、是否离异家庭及对学校和专业满意度等方面,分析和讨论了我院新生的心理健康状况。并分别从对普查中筛选出的心理问题学生进行约谈;多途径、多行式、有针对性地开展心理健康教育活动;把握心理健康教育宗旨所在,点面结合,关注特殊群体教育;健全零缝隙心理健康教育机制等方面提出了应对措施。     

高校大学生常用心理健康测评量表的比较研究——以某高校新生SCL-90和UPI量表的测评结果为例

科学地使用心理测评量表和解释测评结果是提高高校心理健康教育工作实效的一个重要前提.对某高校2012级新生心理测评结果进行分析,发现：（1） SCL-90和UPI量表的测评结果具有高相关性；（2）UPI对心理问题的筛选率高于SCL-90；（3）SCL-90和UPI对不同性别学生的心理健康水平具有较为一致的鉴别力；（4） UPI对抑郁、人际、强迫、焦虑和精神病性五类心理问题有较好的鉴别能力；（5） UPI的四个关键项目能在一定程度上反映学生的心理健康水平.     

SCL-90和UPI测验技术在新生心理健康普查中的应用研究

为了解大一新生的心理健康状况,以西北师范大学知行学院2013级的1863名大一新生为研究对象,使用临床症状自评量表SCL-90和大学生人格问卷UPI对被试进行测量。结果显示SCL-90阳性检出率为33.55%,UPI阳性检出率为33.17%;男、女生在焦虑、恐惧、强迫症状、人际关系敏感、抑郁因子方面差异显著。大一新生的心理健康水平处于正常范围,男生心理健康水平高于女生。     

家庭功能与大学新生心理健康的关系

目的：了解家庭作为一个系统对大学新生的心理健康状况的影响．方法：采用OLSON编制的“家庭亲密度与适应性量表（FACESII）”和SCL-90症状自评量表对新生进行调查．结果：大学新生的家庭功能状况对他们的心理健康状况的影响极其显著．     

贫困大学生心理健康状况调查及危机干预研究

本文采用症状自评量表（SCL-90）和社会支持量表（SSRS）对1100例大学生进行心理健康测量,通过比较分析,贫困生在人际敏感、抑郁、精神病性等项目与非贫困生存在显著差异,面临严重心理危机,高校应采取切实可行的干预措施,帮助其摆脱心理困境。     

高职高专院校新生学习心理危机及干预

目前，适应危机、兴趣危机、自我危机、动机危机、方法危机、人际关系危机已成为高职高专院校新生学习心理危机的重要表现，在其分析成因的基础上，从社会、学校、家长及学生本人四个方面提出了可行的干预措施。     

人际沟通团体心理辅导对提高大学生交往能力的影响

了解人际沟通团体心理辅导对提高大学生交往能力的效果,探索提高大学生人际交往能力的有效途径。方法：对24名大学生进行为期5周的人际沟通团体心理辅导,用SCL-90、SAD和PRCA三份量表进行前测和后测。结果：团体心理后,成员三份量表的得分都有显著的下降（P〈0．05）。SCL-90量表中,人际敏感、强迫症状、抑郁和敌对因子的得分显著下降（P〈0．05）;SAD量表中,社交苦恼因子得分的下降达到显著性差异水平（P〈0．05）;PRCA量表中,只有小组讨论恐惧因子的得分显著下降。结论：人际沟通团体心理辅导能有效提高大学生的人际交往能力。     

新生心理健康状况对比分析——以广西民族大学2013级与2010级为例

研究采用症状自评量表（SCL-90）对广西民族大学5325名2013级新生进行心理健康测试.结果发现,心理健康状况不佳的（SCL-90总分≥208）共有305人,检出率为5.7％;心理健康处于亚健康状态的（207≥SCL-90总分≥160）共有802人,检出率为15.1％.与2010级新生相比,心理健康状况不佳和亚健康状态比例均呈上升趋势,新生心理健康问题主要表现为偏执、敌对、强迫症状、人际关系敏感和恐怖.大学生新生心理健康工作应引起更多重视.     

心理干预对脑外伤后综合征病人的应用及影响

目的实施心理干预措施对脑外伤后综合征病人心理健康的影响。方法对98例有脑外伤后综合征病人进行心理干预,通过症状自评量表(SCL-90)对干预前后的心理状况进行评价,并与国内常模进行比较。结果心理干预前后对脑外伤后综合征病人SCL-90评分具有统计学意义(P＜0.001)。结论心理干预可显著改善脑外伤后综合征病人的心理健康状况。