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自我接纳在大学生完美主义与抑郁间的调节和中介作用 总被引：1，自引：0，他引：1
检验自我接纳在大学生完美主义与抑郁之间关系的调节和中介作用.方法:采用中文版完美主义量表(CFMPS)、自我接纳问卷(SAQ)、抑郁自评量表(CES-D)对1587名大学生进行问卷调查.结果:自我接纳对行为的迟疑-抑郁具有显著缓冲作用.自我接纳是"担心错误"、"行为的迟疑"、"条理组织度"、"个人标准"、"适应不良完美主义"与抑郁之间的完全中介变量,是"父母期望"与抑郁之间的部分中介变量.结论:提高青少年的自我接纳水平,将有利于降低青少年适应不良完美主义对抑郁情绪的影响. 相似文献
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通过对山东省927名在校大学生问卷调查得知,影响大学生问题行为的主要因素有:性别、年级、学习成绩、同学关系、父母教养方式等.建立了以性别、学习成绩、同学关系为显变量,品德、学业、交往、性格、情绪以及恋爱与性6个维度为外生潜变量,问题行为为内生潜变量,各分量表因子为标识的结构方程模型. 相似文献
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通过对山东省927名在校大学生问卷调查得知,影响大学生问题行为的主要因素有：性别、年级、学习成绩、同学关系、父母教养方式等.建立了以性别、学习成绩、同学关系为显变量,品德、学业、交往、性格、情绪以及恋爱与性6个维度为外生潜变量,问题行为为内生潜变量,各分量表因子为标识的结构方程模型. 相似文献
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家庭功能与大学新生心理健康的关系 总被引：1，自引：1，他引：0
目的：了解家庭作为一个系统对大学新生的心理健康状况的影响．方法：采用OLSON编制的“家庭亲密度与适应性量表（FACESII）”和SCL-90症状自评量表对新生进行调查．结果：大学新生的家庭功能状况对他们的心理健康状况的影响极其显著． 相似文献
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探讨积极心理学取向下的自我接纳团体辅导和生活实践对改善高校女生抑郁状态的作用,为有效开展高校女生心理健康教育工作提供借鉴．采用问卷调查和访谈法,选择24名处于抑郁状态且自我接纳较低的高校女生,随机分成实验组和对照组2组进行团体辅导和生活实践干预．利用自评抑郁量表（SDS）、自我接纳问卷（SAQ）检验干预效果．干预后,与对照组相比,实验组被试自我接纳显著提高,自评抑郁得分显著降低,且均达到显著性水平．实验组内干预前与干预后差异均显著（P〈0．01）,对照组则差异均无统计学意义（P〉0．05）．以自我接纳为主题的积极心理取向的团体辅导和生活实践对于增强抑郁状态下高校女生的自我接纳以及降低其抑郁体验有显著效果． 相似文献
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