浅谈对口本科生的高等数学学习

本文针对对口本科生初等数学知识储备的特点,从对口本科学生对高等数学学习困难和误区的现象入手,分析了高等数学学习过程中的要素,为解决该类学生学习高等数学过程中的各种问题及促进高等数学成绩的提高做一些探索。     

关于高等数学教学方法的思考

高等数学是工科院校中最重要同时也是最枯燥的基础课之一,本文结合高等数学的知识特点,重点论述了如何在教学中培养学生的数学思维能力以及对学生进行数学知识建构的理论和方法,为探索该课程的教学规律提供了有益的借鉴.     

高等数学理论知识的教与学

高等数学是理工科院校各专业的基础理论课，它在生产实践和各专业领域中都有广泛应用，教好与学好这门课程具有十分重要意义。本文阐述掌握知识系统对高等数学理论知识教与学的必要性；介绍高等数学教与学的方法和总括高等数学的知识系统的方法；绘出高等数学的部份知识系统图。     

关于文科高等数学教学的几点思考

大学文科开设高等数学可以认为是高等教育大众化的必然趋势。本文通过亲身教学经验,从重新认识参数求导法、重视新旧知识衔接、类比法及非常规教学法的运用几方面,阐述了如何使文科学生轻松掌握高等数学这一工具。     

如何激发高等数学学习兴趣的思考

高等数学是理工科各专业的重要基础理论课。高等数学对逻辑思维的训练及其理论知识在学生后继课程的学习中起着重要的作用。兴趣是最好的老师,提高学生学习兴趣是学好高等数学的关键。该文就如何激发学生学习高等数学的兴趣进行了探讨,把教师放在知识推销者的角度,提出了利用互惠、承诺和一致、社会认同、稀缺、喜好等方法激发学生的学习兴趣。     

浅析高校高等数学学习特点与方法

在知识经济时代和信息化的现如今,如何培养学生对高等数学的学习兴趣。本文探讨了高等数学学习特点,强调高等数学解题的学习指导,对学生今后在学习高等数学方面有所帮助和提高。     

在大学物理教学中如何引导学生学以致用

大学物理是高校理工科专业的一门专业基础必修课,学生对物理知识掌握的程度及学习物理的能力对专业知识的学习和能力的发展有着重要的影响。文章探讨了在大学物理的教学中如何让学生能够做到学以致用问题,如何引导学生用所学的基本物理知识去解决专业中遇到的问题。     

关于我校大学生数学学习状况的调查分析

2004年以后,我国高中数学逐步实施了新课程标准,而大学数学教材基本上还是基于原来高中数学的知识体系编写的,其教学内容与高中数学教学内容脱节的现象比较严重。课题组对高中数学实施新课改后我校大学生的数学学习状况进行了问卷调查,结果显示,高等数学与高中数学内容的脱节,一定程度上加剧了学生学习高等数学的困难,从而导致学生学习积极性下降。本文在问卷调查分析结果的基础上,对高等数学教学如何做好与高中数学从教学内容到教学方法和手段的衔接提出了有针对性的建议。     

结合专业知识 提高物理专业“高等数学”的教学质量

就如何改善物理专业高等数学的教学质量,从两个方面进行了探讨:结合物理学史,使学生认识数学的重要性,提高学习主动性;结合专业知识,使学生享受知识应用的乐趣,提高学习质量。     

利用“高等数学”浅化“数学物理方法”教学的初步探讨

初步研究了如何对只有"高等数学"知识背景的学生进行"数学物理方法"教学,并且文章中的例子对学生考研时数学的学习也有很大的帮助.     

概率思想在高等数学证明中的应用研究

通过对概率思想在高等数学证明中的应用研究,表明不仅高等数学的知识是概率论学习的基础,而且反过来,概率思想也能够促进高等数学证明的学习。     

高等数学自主学习教学模式研究

自主学习不仅是获取新知识的主要途径,也是知识经济时代每个人必须具备的素质。培养大学生的自主学习能力,是当前教育改革中的重要内容。本文结合高等数学教学实践,就如何运用自主学习教学模式培养学生自主学习的能力进行了研究。     

导数问题错例剖析

导数是高等数学中的一个基本内容．也是一个重要内容．导数知识掌握的好坏直接影响到后续内容的学习．本文通过几例剖析了学生在学习导数时产生错误的原因。     

概率思想在高等数学计算中的应用研究

通过对概率思想在高等数学计算中的应用研究,表明不仅高等数学的知识是概率论学习的基础,而且反过来,概率思想也能够促进高等数学计算的学习。     

浅谈高等数学课程中的思政教学

高等数学是高等院校的一门基础课,课堂教学是对学生进行知识传授和能力培养的最主要途径,如何在培养学生学习兴趣的同时培养他们的爱国主义情怀,树立正确的价值观是课程思政改革的主要目标。为适应当今人才能力培养的要求,该文对如何将思政教学更好地融入高等数学课堂进行了初步探索。     

高等数学教学中的“化难为易”艺术

由于高等数学知识概念本身的抽象性,使得这门课程难学难教,如何将高等数学＂化难为易＂成为讲好这门课的关键所在。结合多年的《高等数学》的教学实践经验,就如何将高等数学＂化难为易＂详细地阐述了其方法和途径。     

用高等数学知识解决初等数学问题的探讨

当前高师数学系学生中普遍存在这样一种观点;学习那么多的高等数学知识对今后从事初等数学教育没有太大的用处。这种观点无疑是错误的,但是如何消除这种观点,培养学生的学习积极性呢?笔者认为在高等数学教育中如果有意识地培养学生运用高等数学方法分析研究初等数学中的问题不但可以调动学生学习的积极性而且可以开拓学生视野,提高解决问题的能力。本文就此谈几点看法。     

由凑微分法谈严谨思维能力的培养

学习知识的过程,也是培养严谨思维能力的过程 通过不定积分换元法的学习,可以总结出几点培养思维能力方法,以便帮助学生掌握高等数学基本方法,同时提高学生分析问题、解决问题的能力     

高等数学教学方法初探

高等数学是高职院校各专业必修的一门重要基础课,有些学生学习高等数学时感到力不从心,困难重重,很难适应。在高等数学教学实践中将抽象知识具体化、复杂知识的简单化、高数知识的实用化不失为行之有效的办法。     

对计算机网络在高等数学学习中应用的研究

伴随科学技术的不断进步与发展,网络信息越来越发达。计算机网络在大学生的学习过程中提供了很大的助力,拓宽了大学生获取知识的渠道,丰富了大学生的知识面,计算机网络在教育领域的应用已经越来越受到社会各界人士的广泛关注。对于大学高等数学学习而言,由于知识抽象而复杂,传统的课堂教学模式已经不能满足广大大学生对于高等数学学习的需求,使用现代化的计算机网络转变学习方式是符合当下时代发展潮流趋势的必然选择。信息化的计算机网络为高校生学好高等数学打开了一扇新的大门。本文首先分析了计算机网络在高等数学学习中的重要性,然后提出了计算机网络在高等数学学习中的具体运用策略,最后阐述了计算机网络应用于高等数学学习中需要注意的问题,希望本文的研究能够为教育领域相关人士提供一定的借鉴。