研究型大学中药学专业人才培养模式改革探讨

新的中药学专业人才培养方案基本确立了由通识课程、大类课程、专业课程和个性化课程四大类课程组成的课程体系。该课程体系实现了通识教育、专业教育和个性教育的统一,强化了通识教育和学科交叉,突出了学生个性和特长的培养。该文从新型人才培养模式的框架为出发点,重点讨论了中药学专业的课程改革方案。     

地理学科在综合文科专业人才培养中的作用

高师综合文科教育专业是一门新兴的专业。地理、历史、政治学科在综合文科教育专业人才培养中,各自应发挥什么作用,这是专业建设和发展必须回答的重大理论问题。本文论述了地理学科在综合文科教育专业人才培养中的地位与作用。地理学科除了可为中学培养“历史与社会”课教师和地理教师外,还能够对学生进行地理素质教育、人文精神教育、环境教育、可持续发展教育和全球观念教育。     

面向新课程标准的英语教育专业人才培养研究——以文山学院为例

对文山州基础教育英语学科课程改革和文山学院英语教育专业人才培养现状进行研究,分析其中存在的问题,提出地方高师院校英语教育专业人才培养应与新课程标准接轨,设计了英语教育专业人才培养的教育管理、教育理念、教学策略、师资培养与新课程改革接轨的方案,以促进地方高等院校的教育教学改革。     

地方高校化工特色纺织工程专业人才培养模式探讨

根据高等学校本科纺织工程专业建设规范的要求,结合地方工科院校学科优势,对具有化工特色纺织工程专业人才培养模式进行探讨,构建了符合地方院校实际的具有化工特色的纺织工程专业人才培养方案、课程体系、实践环节教学体系,为地方工科院校纺织工程专业建设和人才培养提供参考。     

吉林省体育教育专业人才培养发展战略研究

本文用文献资料法从体育教育专业人才培养模式、2000年以来体育教育专业人才就业状况等方面对长春师范学院体育教育专业2004-2011届学生的培养水平、就业状况、人才培养方案制定与实施、教学质量评估材料等进行研究。得出两个基本结论:体育教育专业人才培养要更加重视实践课,精选精讲理论课;以社会需求为依据,调整专业课程结构,促进体育教育专业学生实现学习方式的变革。     

在《植物学》课程教学中渗透人文教育

随着社会的发展,21世纪需要的专业人才不仅要有过硬的专业本领,还必须具备宽广的人文基础和深厚的文化底蕴.在大学教育的专业教学中渗透人文素质教育,是培养高素质文化人才的重要途径之一.本文介绍了在《植物学》教学改革中通过提高专业教师的人文教育意识、把人文教育有机地融合于专业课的课堂教学、利用课外教学活动来进行人文教育等途径...     

新形势下食品质量安全专业人才培养模式的思考

食品质量安全是人类生存和发展的基础。如何建立良好的食品监管体系,培养高素质食品质量安全专业人才是摆在我们面前的重大课题。浙江工商大学食品质量与安全专业人才培养的模式是立足学校的学科背景,从专业课程教学、专业社会实践、专业文化建设等三个方面进行专业人才培养,为在一定的现代教育理论和思想指导下,全面构建和实施学生素质人才教育提供一定借鉴。     

在《植物学》课程教学中渗透人文教育

随着社会的发展,21世纪需要的专业人才不仅要有过硬的专业本领,还必须具备宽广的人文基础和深厚的文化底蕴.在大学教育的专业教学中渗透人文素质教育,是培养高素质文化人才的重要途径之一.本文介绍了在《植物学》教学改革中通过提高专业教师的人文教育意识、把人文教育有机地融合于专业课的课堂教学、利用课外教学活动来进行人文教育等途径来加强学生的人文教育,从而使学生的人文素质得到了明显的提高.     

动画教育与人才素质拓展融合问题探究

动画专业是一门综合性学科,随着动画实现技术的突破、专业性质的丰富以及动画专业社会职能的拓展,对动画专业人才综合素质的要求越来越高。动画教育专业应在有限的教学实践内完成对专业人才综合素质的拓展,更新课程设计以及教学模式,注重培养专业人才的核心素养。本文以动画教育与人才素质拓展融合为研究方向,探究当前动画教育现状,论述人才素质拓展的难点以及相应的对策,目的是进一步推动动画教育效率的提升,培养更多综合素质过硬的专业人才。     

现代教育技术在通信工程专业实习教学过程中的应用研究

通信工程是实践性强的学科,实践能力的训练是通信工程专业人才培养的重要环节。为适应社会对通信工程专业应用型人才的要求,大连工业大学集成测控技术研究所从专业理论课的实验教学、专业实习教学、毕业设计几个环节开展实践教学改革,探索提高通信工程专业学生实践能力的最佳教学方案。本文主要介绍针对通信工程专业实习教学环节进行现代教育技术的研究与应用。     

独立学院桥梁工程专业应用型人才培养的实践研究

人才培养模式的定位、培养方案的制定决定了独立学院所培养人才的知识体系和综合能力。独立学院桥梁工程专业应根据学生特点、社会需求状况、相关专业或相关学科的发展趋势,把培养应用型人才放在首位,制订合理的培养方案,精心论证、认真组织实施。介绍了长沙理工大学城南学院桥梁工程专业人才培养方案的有关改革和实践。     

浅谈包豪斯教育理论在三大构成基础课中的创新运用

本文以包豪斯的艺术设计教育理论为出发点,结合河南省高校艺术设计专业人才培养模式现状,着重研究设计教育的一般理论在河南高教环境中的应用,通过在校教学与企业应用实践,对河南设计艺术专业人才的培养与设计艺术专业特色学科的建设的现状与突破进行研究。     

给水排水工程专业应用型人才培养体系研究初探

依据高等学校土建学科教学指导委员会关于给水排水工程专业课程设置要求及2009年皖西学院专业人才培养方案指导意见,对2009级给水排水工程专业人才培养体系进行了初步的研究。在给水排水工程专业人才培养体系中,明确应用型人才培养的目标,注重学生基础能力与创新能力的培养,压缩理论学时,加强实践教学环节,设置灵活的专业模块,力争办出特色,培养出厚基础、应用能力强的本科人才,为皖西地区的经济发展做出应有的贡献。     

基于培养应用型人才的测绘工程实践教学创新策略

测绘工程专业是我国高校教育教学体系中的重要组成,在为我国培养输送测绘工程专业人才方面发挥了重大作用。随着高等教育改革推进,社会需要更多应用型的测绘工程专业人才,无人机领域人才,传统人才培养模式无法适应新形势下社会对测绘工程专业人才的要求。高校必须对测绘工作专业人才培养模式进行创新。该文从测绘学科演变入手,论述测绘工程专业应用型人才的素质,对培养应用型人才理论实践教学进行了深入分析论述,对测绘工作专业应用型人才培养具有指导意义。     

教师教育理念下数学师范专业培养模式探究

研究了教师教育理念下地方师范院校数学师范专业人才培养模式转型问题。首先指出了教师教育的含义,概况了教师教育的发展趋势,如教师教育具有体系开放化、教师职业专业化、教师培养培训一体化、教师培养标准化等特点;其次,总结了美国、德国、法国以及我国关于教师教育的理论探讨和实践探索的成果;最后,基于教师教育理念下的师资培养改革情况,综合分析了地方师范院校数学师范专业人才所面临的就业形势,指出地方师范院校数学师范专业必须进行人才培养模式改革;结合教师教育的研究成果,提出了人才培养模式转型的方案,该方案也可以为地方师范院校的其他专业所借鉴。     

加强艺术类学生人文素质修养思考

社会的发展要求艺术类专业人才具有较高的综合素质,加强人文素质教育有助于艺术类专业大学生全面素质的培养和提高。本文针对高校艺术专业学生人文素质修养缺乏的现象,从生源基础、培养目标、教育方式、学习方式几个方面分析原因,并在改进招生办法、加强教师人文素质修养、丰富人文修养课程及营造良好的大学文化氛围等方面进行思考。     

基础教育改革下高校体育教育专业人才培养对策研究

通过选择部分高校的体育教育专业的教师和人才培养方案(教学计划)、部分中小学体育教师作为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对基础教育改革下的我国高校体育教育专业人才培养现状进行深入调查和客观分析,找出当前我国高校体育教育专业人才培养目标定位、培养内容,以及体育教育专业学生的教育思想、创新能力、综合素质不能很好地适应基础教育体育与健康课程改革的要求等现实问题,对高校体育专业人才培养的发展定位、目标体系、具体内容提出了相应的对策和建议     

新课程方案标准下体育教育专业学生实践能力培养模式探析

采用文献资料、问卷调查、数理统计、比较分析及专家访谈等研究方法,根据教育部印发的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》,对西北民族大学体育教育专业人才培养方案实施现状以及学生实践能力培养模式进行比较分析,针对存在的不足和问题,提出相应的对策,以期为体育教育专业教学改革提供理论指导.     

河南省体育教育(本科)专业人才培养方案调查

通过文献资料、专家访谈和数理统计等方法,以河南省18所高等院校体育教育(本科)专业人才培养方案为参考依据对河南省体育教育(本科)专业学生的教育培养现状进行调查研究,剖析并总结了河南省体育教育专业本科生在培养过程中存在的问题和不足,据此提出了加强体育教育专业本科生教育培养的管理建议。     

工程教育认证背景下城乡规划专业培养方案研究——以滨州学院为例

工程教育专业认证制度是我国高校工程教育参与国际竞争、提高专业人才培养质量的基础和保证。立足于工程教育认证背景,以地方院校城乡规划专业为例,从优化课程体系、强化实践课程以及拓展教学资源3个层面出发,对地方本科院校城乡规划专业在适应工程教育认证背景下进行专业培养方案调整进行阐述,以期为其他地方院校提供一定的参考。