共查询到20条相似文献,搜索用时 359 毫秒
1.
<正>《小学语文教学大纲》明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。我对《大纲》的认识归纳起来是三句话:培养能力是重点;搞好自学是关键;狠抓作文破难关。1语文是工具,掌握工具必须具备能力,所以语文教学必须在学懂语文知识的前提下,以培养能力为重点过去的语文教学老师只看着卷面成绩,而忽略了教学过程中听、说、读、写的能力培养。我感到:语文书是培养学生能力的"工具";语文课是培养学生能力的"车间";语言文字是车间加工产品的"零件"。为 相似文献
2.
语文教学的任务和目标是:在语文教学的基础上,通过有效的听、说、读、写的训练,培养学生驾驭祖国语言文字的能力,全面提高学生的语文素养,尤其在强调"人才知识型、能力综合型、知识实用型"的当今社会,语文教学更应注重培养和提高学生的人文修养,彻底扭转以往以教师为中心的课堂模式,充分发挥学生课堂主动性;加大师生互动力度,要彻底改变新生基础差的思维偏见,老师要重新定位每位学生,挖掘他们的潜力,为他们注入新的学习动力.语文教学的种种现状要求我们必须解决"如何在加强语文工具性的教学中更好地体现人文教育这一理念". 相似文献
3.
小学语文是学生学习其他各学科知识的基础,是学生学会生活中必备生活技能的主要途径。因此如何提高小学语文教学的有效性,切实培养小学生的语文听说读写能力语文教学应该解决的重大问题,本文从提高备课质量、运用多媒体要适当、语文教学要情景化和加强语文阅读能力的培养四个方面入手对小学语文教学的有效性进行了探讨。 相似文献
4.
张永祥 《曲靖师范学院学报》1997,(3)
语文教学的目的之一就是要培养学生的理解和表达能力,而这一切必须建立在提高认识能力这一基础之上.将时事政治教育适时、适量地引入语文教学,对于提高学生的认识能力、分析和阐述事物的能力,有着十分明显的推动作用. 相似文献
5.
6.
高中语文教学的教育目标是培养学生的语文综合能力,而写作能力就是体现语文综合能力至关重要的一部分。高中语文写作有助培养学生观察能力、想象能力和表达能力,因此,加强高中语文写作教学有着非常重要的意义。但目前高中写作存在着各种各样的问题,导致很多学生的写作水平很一般,没有任何新意。要想改变这一现状,就必须从教师和学生两方采取措施。 相似文献
7.
8.
口语交际能力是一项新鲜而古老的训练内容,是知识与能力的综合应用的体现,在教学中更是占有举足轻重的地位。培养学生在语文教学中的口语交际能力对于学生的成长发展和语文教学综合水平的提升有很重要的意义,也为学生更好的步入社会奠定基础。该文将针对中学语文教学中学生口语交际能力的培养进行分析,并提出一些有效措施。 相似文献
9.
中专学校的主要任务是为国家培养和输送大批具有一定文化素养和专业技能的合格劳动者。作为中专学校的语文教师,面对素质教育应该说担任着更艰巨的任务。因为语文教学以知识的传授和语言能力的培养为主要任务,而且"文以载道",语文学科所具有的社会性,尤其是其思想性又决定了语文教学过程中必须注重"育人",提高学生的文化素养,培养学生的做人能力。 相似文献
10.
语文既是人类文化的重要组成部分和载体,又是最重要的交际工具。作为学习最重要交际工具的一门课程,语文课的实践性非常强,在人们的日常生活、工作、学习中无时无刻不存在语文知识的运用。因此,语文教学必须注重学生语文实践能力的培养,职业学校的语文课程尤其应加强实践性教学,让学生在实践活动中提高语文素养,努力为社会培养出适应市场需求的新型实用型技术人才。 相似文献
11.
刘应中 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2000,21(2):132-134
学生听说能力的培养和训练是语文学习的一个重要方面,但由于诸多原因,在语文教学实际中并没有得到应有的重视。广大语文教师必须充分认识听说能力培养的重要意义,掌握有关训练的要求和方法,认真指导,使学生的听说能力得到切实的提高,以适应社会的需要。 相似文献
12.
中学语文课程是义务教育中的一门主要课程,它包含了语文中最基本的内容,是培养公民素质的基础课程。在语文教学中进行素质教育既有与其他学科一致的共性,又有其学科特点。所以我们在进行传播语文知识、开发学生思维、培养学生读、听、写能力的同时,还应特别注意学生素质教育的渗透。 相似文献
13.
14.
21世纪,是知识经济的时代,是高科技信息化的时代,知识的传播、扩散,很大程度上要依赖于人的说话能力。所以,培养学生的口语交际能力,是每位语文教师应高度重视的问题。语文这门学科的工具性很强,语言和文字不仅能促进信息间的交流、增加情感方面的相互传达、增进艺术的表现力等方面作用明显,同时也是学习其他学科重要的基础。小学语文课堂的重点在于学生运用能力的培养而非单纯的知识灌输,在小学阶段加强口头表达能力的训练,对学生一生的可持续发展奠定了基础。著名教育家叶圣陶曾经说过:"语文、语文,语者,口头表达;文者,书面表达。"可见,口头表达的培养是我们语文教学的主要任务之一。在语文教学中,加强学生的口语训练,改变重文轻语的传统习惯,已是刻不容缓。 相似文献
15.
语文课是中职学校的文化基础课。语文教学不仅要培养学生学习应用语文知识的能力,而且还要重视培养学生的创新素质,这点许多语文教师已成共识。但学生创新素质的形成,只限于课内、课本的学习那是不够的,它还需通过丰富多彩的第二课堂活动为学生提供更多、更直接的创新实践机会。第二课堂做为课内教学的延续和补充, 相似文献
16.
17.
长期以来,许多人一直认为掌握了语文知识、学好了课文就具备了语文能力。对知识的过分关注,也使教师忽视了培养学生的“问题意识”,忽视提出问题、解决问题也应是学生学习语文必须掌握的能力。因此,新时期教师教学的重点,不在于传授学生多少固定知识,而在于培养学生的好奇心和求异精神,并将其真正引向学科的创新行为。如何提高学生的问题意识,让学生想问、善问,是培养学生问题意识的关键。 相似文献
18.
李云海 《大庆师范学院学报》2003,23(2):108-109
中等师范学校的任务是培养合格的小学教师,因此在语文教学中必须培养学生的基本教学能力,使之将来能胜任小学语文教学工作。对于能力的培养应主要从四个方面入手:表达能力、协作能力、组织能力、批改作业能力。 相似文献
19.
论高职学生语文职业能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
随着高等职业技术教育的快速发展,语文教学作为高职教育体系中的一个子系统,越来越在学科领域内彰显出它的职业特色和职业能力.如何做好高等职业技术学院学生语文职业能力的培养,使语文教学与各专业的知识与技能教学相沟通衔接,相互融合、相互渗透呢?本文将结合实际教学经验,探讨培养高职学生语文职业能力的途径. 相似文献
20.
小学语文是基础学科,它在培养小学生的道德精神和文化素养方面有着其他学科不可代替的优势。小学语文教学的根本目的是为了培养人才,实现知识、能力和素质三者的和谐统一。教师教语文首先是教学生做人,学生学语文首先是学做人,语文教学必须始终贯穿道德教育。如何在小学语文教学中进行道德教育,我从以下几方面谈些看法: 相似文献