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我国网络教育经过十多年的发展,取得了巨大的成就。随着经济社会的发展,支撑网络教育发展的环境也发生了深刻的变化。本文运用PEST分析法,深入分析了当前我国网络教育环境:我国的网络教育正在得到政策、经济、社会和技术条件的大力支持,处于一个最佳的发展环境中,但依然存在着学生支持薄弱、网络教育基础设施和学习资源大量重复建设、学习成本居高不下等问题。分析网络教育新环境,并提出网络教育的努力方向,有助于推动我国全民学习、终身学习体系的构建。 相似文献
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网络教育技术的特点与发展对策 总被引:2,自引:0,他引:2
高中义 《中南民族大学学报(自然科学版)》2002,21(1):91-94
介绍了基于网络的现代教育技术,指出了它具有多样性,快捷性,灵活性,内容广泛性和操作简易性5个特点,分析了国内外网络教育发展的现状,提出了我国网络教育中现代远程教育要注意的4个关系,即教与学,教育理论与教育技术,教育与生产劳动,必要性与可行性的关系,给出了我国网络教育的发展对策。 相似文献
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分析了我国高等网络教育市场现状、市场管制、市场结构和市场趋势等,介绍了我国高等网络教育价值链的构成和各个子环节及其作用和参与者。 相似文献
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本文简介了网络教育的概念、优点及其应用方面。分析了目前我国网络教育所面临的问题与挑战,以及发展一络教育学科的对策。试图引起更多同行对本学科发展存在的问题的关注,井进一步推动网络教育的发展。 相似文献
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本文首先阐述了网络教育发展迅速的优势,紧接着讨论了我国现在的网络教育的现状,结合当前远程教育的发展在实施的过程存在的问题,并提出了相应的对策。 相似文献
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张静 《高等函授学报(自然科学版)》2005,18(2):11-13
我国高校网络教育的发展,除了信息技术的应用外,还有更重要的是教育思想、教育理念的革新,它们映射到具体教学中就是教学模式的变革。本在分析目前我国高校网络教育现状的基础上,论述了高校网络教学模式应从以“教”为中心的教学模式转变到“主导-主体”的“双主”教学模式,并提出高校网络教育发展的对策,以促进学生创新能力的培养。 相似文献
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在我国当前教育信息化蓬勃发展的环境下,加强我省教育信息资源建设势在必行,特别是网络教育信息资源的建设尤为重要。应以系统理论为指导,遵循国家颁布的技术规范,实现网络教育信息资源的开发与共享,为现代教育和学习搭建理想方便的操作平台。基于此,本文提出了实施网络教育信息资源建设的原则、框架和步骤。 相似文献
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网络课程是网络教育资源中的核心部分,设计和开发优质的网络课程是我国发展现代远程教育的一个非常重要而迫切的课题.本文以《网络教育应用》网络课程为实例,详细地探讨了在建构主义学习理论和人本主义学习理论指导下的网络课程教学设计,是在网络教育资源建设方面的探索与实践. 相似文献
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网络教育是未来社会教育的发展方向,本文经与国外网络教育的发展比较,分析了我国网络教育存在的几项急需解决的问题。 相似文献
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本文简简述网络教育在中小学教育中的地位和作用,着重分析了目前我国中小学网络教育中存在的几个问题,如:资源短缺、个性化不强、观念陈旧、投入不足、管理不力等,并相应提出了解决这些问题的基本思路和对策。 相似文献
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网络教育资源Web挖掘研究 总被引:1,自引:0,他引:1
针对网络教育资源建设中存在的问题,着重对网络教育资源的获取、分类和标准化描述模型进行了研究.在分析Web挖掘技术和任务分类的基础上,提出了网络教育资源的Web文本挖掘、模型及其相关算法,将数据挖掘技术应用到网络教育领域,有助于在网络上获取高品质的网络教育资源,一定程度上解决了网络教育资源获取缺乏智能的问题. 相似文献
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浅议社会考试与网络教育 总被引:1,自引:0,他引:1
社会考试和网络教育都是新兴的事物,社会考试促进了网络教育的发展,网络教育反作用于社会考试,二者相辅相成,互相促进。共同繁荣。本文从实际出发。分析了社会考试的作用,指出了网络教育与社会考试之间的联系。 相似文献
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网络教育存在的问题与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
随着互联网在世界上的蓬勃发展,运用网络推进教育,是当今世界关注的热点,网络教育为人们提供了一种全新的学习方式。为推进网络教育的发展,不断扩大网络教育的普及程度,许多国家高度重视并投入大量资金。我国的网络教育也是如此,虽然开展较晚,但发展速度是惊人的。但快速发展的同时,也要看到目前我国网络教育存在的一些亟待解决的问题。 相似文献
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分析了我国高等网络教育市场现状、市场管制、市场结构和市场趋势等,介绍了我国高等网络教育价值链的构成和各个子环节及其作用和参与者. 相似文献
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薛保 《北京师范大学学报(自然科学版)》2006,42(4):394-394
2006年6月26日,“网络教育认证制度研究与实践”系列项目验收会在我校召开,来自全国5所高校的项目验收专家和各项目组负责人及有关工作人员共20余人参加了会议,教育部高等教育司远程与继续教育处刘英处长到会并讲话.“网络教育认证制度研究与实践”项目是由高等教育司于2001年9月启动的系列项目,由我校牵头组织,项目组秘书处设我校.钟秉林校长、清华大学副校长谢维和、北京邮电大学副校长张筱华、西安交通大学副校长于德弘、全国教师网联秘书长李德芳为项目的主要负责人.系列项目包括:高等学校网络教育质量认证的研究与实践、年报年检和抽查制度理论与实践、网络教育课程质量认证研究与实践、网络教育年报数据分析与年鉴研究及网上年报年检系统设计、网络教育质量管理国际比较研究、网络教育基础课程质量标准、网络教育校外教学支持服务体系评估研究与实践、中央广播电视大学远程教育公共服务体系的研究与实践、中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点评估等.各项目注重理论与实践紧密结合,部分成果已成功地进行了试点和推广.该项目将对建立和完善我国网络教育监管制度发挥积极的推动作用. 相似文献
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试论网络教育思潮冲击下的教育变革 总被引:1,自引:0,他引:1
本从网络教育的优势、网络教育对传统教育的挑战,以及传统教育的适应性变革三个方面,讨论了网络教育这种新的教育模式对传统教育的巨大影响,并指出了发挥网络教育优势对提高全民素质的重要意义。 相似文献