构建创新课程体系,培养新世纪的分析测试人才

分析测试是生命科学、材料科学、环境科学和信息科学的重要技术,是生产和科研的"眼睛",是现代社会中应用最广泛的一种实用技术,涉及国民经济、国防建设、资源开发等各个方面.分析测试人才是决定分析测试水平的关键因素.具有实践能力强、适应面广和较强创新精神的高素质分析测试人才是实现科学技术腾飞的保证.一个好的课程体系是实现人才培养目标的关键.在此就创新性课程体系与培养高素质分析测试人才的关系进行了探讨.     

材料分析测试发展论坛在京举办

近日，由北京市科委和中国分析测试协会共同主办召开了“2006年北京材料分析测试发展论坛”。     

省属高校分析测试中心设备采购的实践与思考

分析测试中心对于高校教学与科研具有重要意义,仪器设备是分析测试中心的基础保障和必备条件。省属高校办学经费紧张,财政专项经费执行周期短,而仪器设备采购流程复杂,耗时较长。如何科学和高效地完成设备购置,是高校分析测试中心成立初期亟待思考的问题。对分析测试中心仪器设备的购置规划调研、招标文件编制、合同签订、设备安装和验收等工作进行了系统讨论,总结出了一些经验,旨在对省属高校分析测试中心设备购置工作提供一些借鉴和参考。     

山东理工大学分析测试中心

山东理工大学分析测试中心成立于2004年4月，是学校在中央与地方共建项目支持下，构建的一个高水平科研、教学和社会服务平台。分析测试中心现有大中型分析测试仪器设备总值二千余万元。拥有热场发射扫描电子显微镜，X射线粉末衍射仪、电感耦合等离子体质谱仪、X射线荧光分析仪、傅立叶红外光谱仪、高效液相色谱-质谱联用仪等20余台件。大部分仪器处于国内一流水平。中心下设微结构分析和成分分析两个实验室，拥有专职技术人员14人，其中7人具有高级职称，9人具有博士或硕士学位，5人具有10年以上分析测试工作经验。已为校内外的科研、教学…     

分析样品制备过程中的质量管理

样品制备是分析测试的首要环节,样品制备的质量高低直接影响了分析测试工作的可靠性与准确度.分析样品制备过程中质量管理的主要环节包括样品采集、样品前处理等.为了提高分析测试结果的可靠性与准确度,可以在选择合适的样品制备方法时引入程序化与标准化方法.     

地方高校分析测试中心的定位与建设的探讨

通过对天津工业大学分析测试中心现状和存在问题的分析,结合目前国内普通高校测试中心发展状况,对类似的地方高校分析测试中心的定位与建设模式和管理进行探讨,并对建好分析测试中心大型仪器公共服务平台提出了几点建设性意见。     

材料分析测试中心改革探索

文章结合江苏科技大学材料科学与工程学院分析测试中心的管理与发展,旨在探讨如何从设备管理、师资水平、规章制度等方面结合高校自身情况提高院级材料分析测试中心管理与建设水平。     

高校分析测试中心管理和运行初探

国家科技发展的要求,“985”、“211”工程的投入,使各高校分析测试中心面临新的机遇与挑战;新形势下如何应对,使其在学科建设、科学研究、人才培养及高新技术开发等方面发挥重要作用,寻找能够适合测试中心可持续发展的管理和运行模式,是亟待解决的问题。文中结合厦门大学分析测试中心的实际运行经验,在分析测试中心的管理和运行模式以及如何为教学、科研发展和学科建设发挥更大的作用等方面进行探讨。     

高校分析测试中心的建设新模式

针对目前高校分析测试中心在发展中遇到的诸多困难，提出了“测试、科研、教学三位一体模式和虚实结合组织形式”的建设新模式，在该模式下构建的高校分析测试中心既能保持原有优势，又能适应新的形式。     

高校公共分析测试平台建设的实践与思考

总结了成都中医药大学公共分析测试平台成立一年来的工作成绩及存在的问题,并结合自身实际,从加大硬件建设、完善管理机制、加强人才队伍建设、突出科研工作特色等方面对高校公共分析测试平台建设提出建议。旨在更好地服务于成都中医药大学的整体科研工作,为其他高校分析测试公共平台建设工作提供思路和参考。     

河北科技师范学院分析测试中心

河北科技师范学院分析测试中心成立于1980年,原名中心化验室,1998年更名为分析测试中心。2004年,分析测试中心独立成为学院系（部）级单位。根据学院办学需要,2005年春,分析测试中心将主体由昌黎校区迁至秦皇岛市开发区珠江道19号。     

前进中的甘肃省分析测试中心

甘肃省分析测试中心始建于1982年,隶属省科学技术厅,是一个以分析测试方法研究和向社会提供检测服务为主的有较强技术实力的公益性科研事业单位。中心下设党政办公室、业务办公室、总工程师办公室和食品检测实验室、环境检测实验室、电镜检测实验室,甘肃省大型科学仪器协作共用管理办公室和甘肃省实验动物管理委员会办公室也设在该中心。中心现有职工46人,拥有固定资产800多万元,有13台(套)大型仪器设备以及近二百余台件小型辅助设备,实验场所面积3570平方米。近年来,中心紧紧围绕全省科技发展战略的要求,以市场需求为导向,大胆创新,不断调整业务重点,确定了食品检测和环境检测两大业务发展方向,并取得了明显的成绩。通过承担甘肃省大型科学仪器协作共用平台建设及甘肃省实验动物管理工作职能,有利地促进了中心主业的发展,逐步形成了符合社会发展要求的综合性、公益性、跨行业、跨地区、多层次、全方位的从事分析测试研究和检测服务的科研机构。能力与资质2004年中心通过了甘肃省质量技术监督局组织的国家计量认证,认证范围包括无公害农产品、绿色食品、室内环境、建筑环境、化工产品等三个领域,158个产品、297个项目。今年5月,国家农业部绿色食品发展中心已正式授权我中心为国家绿色食品定点监测机构,成为省内第一家获得该项资质的检测机构,也是全国37个绿色食品定点监测机构之一。     

上海大学分析测试中心简介

上海大学分析测试中心创建于2003年,是为全校教学和科研工作提供服务的大型仪器共享平台,是现代分析测试技术以及仪器功能开发的教学、研究中心。在学校各级领导的大力支持下,利用“211工程”等建设资金,目前已投入了约5200万元经费,设备资产超过5000万元;     

分析测试中心在本科教学中的作用

基于丰富和完善实践教学体系,阐述高校分析测试中心在培养创新型人才中的作用.以西南科技大学为例.介绍了分析测试中心面向本科教学开放的思路和做法.     

内审在高校分析中心的实施及有效性提升建议

高校分析测试中心兼具教学、科研和社会服务的多重职能,是高校“双一流”建设的重要支撑。以新形势下高校分析测试中心开展资质认定质量管理体系的现状为背景,介绍了质量管理体系内部审核的主要流程,指出了高校分析测试中心开展内部审核的薄弱环节,并有针对性地提出了提升内部审核有效性的建议,以促进高校分析测试中心质量管理体系持续改进。     

地方高校分析测试中心建设管理运行模式探讨

结合大理学院分析测试中心的建设管理与运行过程,浅析地方高校分析测试中心的建设、管理和运行模式,探索如何更好地发挥分析测试中心的平台作用,充分提高大型仪器设备的效率,更好地为教学、科研和社会服务。探讨了通过开展计量认证,开展校企、校校合作等方式,给中心持续注入新鲜血液,促进中心的可持续发展。     

浅议如何提高连铸渣的原子吸收分光光度仪的分析质量

连铸渣在钢铁生产中发挥着重要的作用,而如何提高连铸渣的原子吸收分光光度仪的分析测试质量,对于保证连铸渣及其钢铁产品的质量,具有重要意义。本文就连铸渣的作用以及如何提高分析测试精度进行了论述。     

闪光的郑州大学分析测试中心

<正> 郑州大学分析测试中心是1986年郑州大学在化学系和物理系测试学科基础上,由世界银行贷款建立起来的河南省最早的综合测试分析中心之一,历经十多年的建设,已成为可以进行结构分析、化学分析、食品分析、药物分析和环境分析的多学科、多门类的综合分析测试基地,在省内外具有较大的影响,享有较高的声誉。郑州大学分析测试中心现有在册职工总数25人,其中高级技术人员12人,中     

发展中的环境分析化学研究

从环境分析化学的发展过程以及最新研究动态分析说明了环境分析化学几乎涉及所有现代分析测试的最新技术，环境分析化学对人类的生存和发展正起着日益重要的、不可替代的作用。     

提升分析测试技术水平提高突发事件处理能力 浙江省第四届分析测试学术报告会召开

2009年12月11日，由浙江省大型科学仪器设备协作共用管理办公室和浙江省分析测试协会联合主办的“浙江省第四届分析测试学术报告会”在杭州成功举办。浙江省科技厅副厅长丁康生出席会议并讲话。浙江省科技厅条财处副处长王桂良，浙江省分析测试协会理事长唐建国，吉林大学、