高职高专日语写作教学改革思路探讨

改革目前高职高专日语写作教学中存在着沿袭英语写作教学模式的问题,必须建立一个完整体系,让日语写作贯穿教学的始终,将语法、翻译融入日语写作教学中,在精读教学中以"写"为宗旨,以读后感、观后感的形式自然导入写作,变被动接受为主动学习。     

高职高专商务日语专业校内实训教学现状及对策研究——以萍乡高专商务日语专业为例

高职高专院校以培养应用性和技能型人才为目标,校内实训在商务日语专业教学的地位愈显重要。本文从商务日语专业对实训教学的要求入手,分析了校内实训教学的现状,提出了高职高专院校校内实训的对策和具体实施步骤。     

浅析高职高专院校二外日语教学的现状及对策

由于诸多因素,目前高职高专院校二外日语的教学效果不佳,学生实际掌握的日语综合应用能力普遍不强,无法适应现阶段社会发展的需要。笔者从高职高专院校英语专业二外日语教学的现状入手,具体分析了当前二外日语教学中所存在的突出问题,并且结合自己的教学体会,针对这些现状和问题提出了一些在实际教学过程中具体可行的方法和对策,以期提高二外日语的教学效果,建立更适合二外日语教学的新模式。     

浅析高职高专日语听力教学现状及对策

近年来随着中日经贸文化的深入交流,国内越来越多的高职高专院校开设了日语专业。高职高专院校是以培养实用性人才为目标的,要想把学生培养成这类人才,听力教学无疑是非常重要的。然而在日语教学中,听力教学可以说是较薄弱的一个环节,学生普遍感到听力水平提高很慢,总是停滞不前,因此提高和加强日语学生的听力水平成为课题教学中的一个难关。笔者结合日常教学实践,在分析高职高专日语专业学生听力现状的同时,对培养和提高学生听力能力提出了几点看法和对策。     

浅析高职高专院校二外日语教学的现状及对策

由于诸多因素，目前高职高专院校二外日语的教学效果不佳，学生实际掌握的日语综合应用能力普遍不强，无法适应现阶段社会发展的需要。笔者从高职高专院校英语专业二外日语教学的现状入手，具体分析了当前二外日语教学中所存在的突出问题，并且结合自己的教学体会，针对这些现状和问题提出了一些在实际教学过程中具体可行的方法和对策，以期提高二外日语的教学效果，建立更适合二外日语教学的新模式。     

高职高专酒店管理专业日语教学模式探索

本文分析了我国高职高专院校酒店管理日语教学的现状及存在问题,就酒店管理日语教学的建设提出改革方案,并探索其合理可行的教学模式。     

高职院校非日语专业日语教学反思

本文通过阐述高职院校非日语专业日语教学中存在的问题,探讨解决这些问题的策略,树立以＂学生为本＂的教育理念,以达到高职高专人才培养的目标。     

高职高专学生日语学习记忆障碍的分析与对策

本文针对高职高专日语专业教育现状,通过分析高职高专学生在学习日语中普遍存在的记忆障碍问题,提出了四个改善措施。     

浅谈高职日语专业各阶段的听力教学

高职高专院校的日语专业教学,肩负着培养学生实际应用能力的重任,在语言学习中有着不可忽视甚至是重中之重地位的听力,自然在国际能力考试的高要求下越来越被重视,但是在日语学习的不同阶段,听力教学的方式和手段却不尽相同。     

对高职高专基础日语教学的探讨

传统的日语教学模式已经不能适应新形势下的日语教学要求。本文以几种体现以人为本的教育理念和以学生为中心的教育思想为依据,针对高职高专类学生的实际,对培养日语应用型人才为目标的日语教学模式进行了初步的探讨。     

日语文化教学和语言教学的融合

以"すみません"语言为例,阐述了大学日语教学中文化教学和语言教学融合的必要性,进而分析了"すみません"的文化价值。文化教学与语言教学的融合有助于调动、发挥学生学习日语的积极性和主动性,提高日语综合应用能力。     

高职日语课程多媒体辅助教学的应用

随着网络和信息技术迅速的发展以及教育学理论研究和实践探索的不断深入,越来越多的语言教育工作者认识到了传统语言教学模式的局限性和改革的必要性。结合高职高专日语专业学生的特点,探讨利用多媒体辅助教学的优势来提高日语专业课程教学效果。     

日语文化教学和语言教学的融合

以"すみません"语言为例,阐述了大学日语教学中文化教学和语言教学融合的必要性,进而分析了"すみません"的文化价值.文化教学与语言教学的融合有助于调动、发挥学生学习日语的积极性和主动性,提高日语综合应用能力.     

高职学生日语听力训练探究

结合高职高专人才培养目标，听力主要是培养学生的创新意识和语言运用实践能力。听力在日语学习的五大技能当中占主要地位。因为训练听的能力，有助于全面提高学生的日语交际能力，良好的听力能进而达到理解，口语，阅读，写作等学习环节的全方位进步，所以加强听力教学，培养学生的语言感悟力、理解力、创新力，成为高职日语教学的一项重要任务。     

二外日语教学的实用性和娱乐性研究——以"快乐日语教学"为主旨的二外日语教学方法探讨

为解决当前二外日语教学中存在的问题,强调语言学习的实用性及娱乐性,对大学二外日语教学方法进行了有益的探讨,提出了"快乐日语教学"的理念,即打破传统单一的教学模式,采取灵活多样并行之有效的教学方法,让学生在愉悦的环境中培养和提高实际运用语言的能力.为达到这样的教学目的,应在以下三方面展开教学工作:一是制定切实可行的教学计划,以激发学生的学习兴趣;二是在轻松愉快的氛围中,用灵活多样的方法教授课文;三是开展丰富多彩的课内外活动,帮助学生提高自学能力.教学实践证明:以"快乐日语教学"为宗旨的二外日语教学活跃了课堂气氛,激发了学生学习日语的兴趣与热情,最终提升了教学效果.     

高职高专学生高等数学学习状况调查研究

高等职业教育已成为我国高等教育的主体,高等教育规模的扩大,使高职高专生源质量普遍下降。调查显示,高职高专大多数学生高等数学学习效果不佳。为此,建议:强化高等数学实用意识;培养高职高专学生学习能力;正确认识与实践高职高专教学"以应用为目的,以必需和够用为度"的教学原则。     

在日语学习中常见的敬语误用调查与分析

敬语表达是日语语言独特的表达方式,在日本人的语言系统中占有很大的成分,在生活、工作、外出当中都有着举足轻重的地位。中国的日语学习者对敬语的理解不好,掌握不熟,理解不到位都可能造成不必要的麻烦,是日语学习过程中的一大难点。本文以高职高专商务日语专业学生为考察对象,举例分析在学习日语敬语过程中的错误应用以及形成原因。     

高职高专思想政治理论课精品课程建设研究

高职高专思想政治理论课精品课程建设必须坚持体现"高素质"、"职业化"、"实践性"等特点。通过更新思政课教师的教育、教学理念,构建适合高职高专特点的思想政治理论课教学体系,拓展实践课程外延,把思想政治理论课建设成为切实为高职高专培养目标服务、深受学生欢迎的课程。     

高职高专电力技术类专业基于工作过程的数学课程开发

高等数学课程是高等职业教育(电力技术类专业)必修的一门基础课,基于高职高专教育的定位,高等数学课程的教学应从高职高专教育培养目标出发,以培养高素质技能型专门人才为目的,以提高毕业生就业竞争能力适应人才市场竞争为需要,彻底更新"学科型"教育教学理念,树立新的高职高专高等数学教育教学观,进行基于工作过程为导向的高等数学课程颠覆式改革与建设。     

高职高专日语翻译教学现状分析

近年来,随着中日两国经济、文化等各方面交流的逐步加深,对于翻译者的要求也越来越严格。日语翻译作为专业核心课程,在日语教学中的地位日渐突出,对翻译课程的教学要求也越来越高。当前高职高专日语翻译教学现状有些令人担忧,本文主要探讨了一些笔者在翻译教学中所积累的一些经验。