高等教育个人收益率的研究

高等教育的投资收益率,从人力资本理论角度来讲它是反映高等教育投资经济效益的一个指标,其大小在相当程度上反映出高等教育投资的优劣,进而为个人和社会进行高等教育投资提供决策参考。在我国高等教育的个人收益率研究当中,高等教育个人收益率偏低是一个公认的现象,但是对这一现象的起因与分析却存在差异。从个人收益率计算方法与数据的比较出发,对前人的研究进行讨论。试图得出一些有用的结论。     

基础教育创新与经济增长

本世纪传统的经济增长模式已经转化为知识型经济增长模式，知识成为了经济增长的最主要因素。通过教育所形成的人力资本成为知识转化为现实生产力的中介。从教育的社会收益来看，小学的投资收益率高于中学，中学的投资收益率高于大学。笔者认为，从提升我国人力资本数量和质量的角度来看，现阶段基础教育还应该做如下创新：加快普及高中教育的步伐，提高我国人均受教育年限；变九年制义务教育的提法为普及初中或高中义务教育；加强教师培养，提高教师待遇，保证教育质量的稳步提高；加强中小学生的实用性教育。     

国有单位中个人教育投资收益现状及效应分析

在知识经济时代、教育被各国普遍认国是收益率最高的投资项目。而在我国国有单位，高学历人员却无法从工资中回收其先前的教育投入，投资收益率呈现负值，这必然影响人们教育投资的积极性和国企未来的命运。     

教育投资社会收益率的一种测定方法

提出了测定教育投资社会收益率的一种动态方法和计算公式，并对我国三级教育投资的社会收益率进行了试算，根据计算结果指出了我国教育投资重点应放在九年制义务（初等）教育上面。     

政府责任视阈下高等教育入学机会的城乡均衡发展研究

高等教育城乡入学机会的差距问题一直是教育公平的重要内容。在高校扩招后，高等教育系统中农村学生总量有所增加，但是其分布结构却出现了严重失衡——重点大学中农村学生比例不断下降。对此笔者从公共政策角度寻求原因，并提出缩小高等教育入学机会的城乡差距，政府必须转变教育政策的基本价值观、均衡发展城乡基础教育、改革高校录取招生制度等等。     

非高等教育与高等教育群体的教育收益率比较分析

随着社会经济的发展,大众的受教育水平明显提升,个体的教育收益率也显著增长.研究采用明瑟教育收益率方程,采取多元线性回归的研究方法,通过不同嵌套模型的对比研究,找出非高等教育和高等教育群体教育收益率的影响因素和影响程度,分析两个群体的共性和差异.模型结果显示,高等教育群体每增加一年的工作经验,其平均月工资收入增长率要比非高等教育群体高出5倍左右.因此,单从个体教育收益率来看,尽可能接受高等教育并努力完成学业,在目前依然是一种相对有效地提高经济收入的方式.     

从平静走向燃烧：资本市场使教育产业火起来

我国的教育必须办大，以往单一地依靠政府投资的局面必须打破，教育产业只有以资本市场为依托，扩展投资渠道，导入市场机制，才能促使金融产业、教育产业联动发展，从而为中国经济的长期、快速、稳定发展提供源动力。 我国教育办大的尴尬和无奈 教育投资单一，教育资源配置浪费。教育投资经费问题长期以来一直是制约我国高等教育发展的“瓶颈”。多年来，基础教育由中央、省（市）政府、地方财政共同承担投资责任，以地方政府为主，中央和省（市）通过转移专项基金形式进行补助。高等教育实行中央和省、自治区、直辖市两级管理。我国教育经…     

高等教育人力资本个人投资的成本收益分析

论述了高等教育个人投资的成本与收益,从成本收益的角度分析了高等教育的效率,并分析了目前我国高等教育收益率低下的原因。     

论教育投资的收益特点和规律

教育是人力资源开发的主要途径.在现时代,教育投资收益具有以下特点和规律：教育投资对经济增长的贡献大于物质资本投资,劳动者收益随文化程度的提升而提高,职业教育较普通教育收益率更高,以教育为主导作用的迁移收益率高于一般收益率.     

我国教育的社会投资收益率实证研究

文章采用中国1991-2004年的数据资料,根据古典经济学知识和技术劳动力的生产函数模型的对数变型,利用Eviews3.1的普通最小二乘估计,发现我国教育投资的边际收益率为正,说明我国的教育投资收益是比较显著的;但通过计算和参考文献发现,在我国物质资本投资的收益率要高于教育投资的收益率,这就说明我国的教育投资不足、对资源的有效利用率较低;依此结果本文对我国教育投资提出了相应的对策建议。     

河北省高校农村籍大学生数量变化研究

通过分析河北省农村籍大学生比例逐年下降的情况,认为主要是由于城乡教育差距以及国家对高等教育的成本分担不足两方面原因造成的,建议采取发放助学贷款以及加大农村基础教育投入等措施,以消除河北省高等教育二元化现状。     

对高教发展和改革的几点浅见

一、高教在强化教育整体功能方面应发挥的作用 教育的四大组成部分(基础教育、职业教育、成人教育和高等教育)是一有机整体。其共同目标是为社会主义建设事业培养一支结构合理、素质优良的人才大军。如果把教育比作一条“龙”的话,那么高教就是“龙头”。“龙头”的舞动,决定着整个教育的方向。因此端正高等教育的办学指导思想,对整个教育事业有着举足轻重的作用。     

健康、教育人力资本收益城乡比较研究 ——基于重庆市截面数据的观察

人力资本主要是体现在个体身上的知识、能力和健康。人力资本投资主要通过普通教育、职业培训、医疗保健和就业迁移等形式来完成。人力资本差异是造成城乡人力资本收益不同的主要原因之一。选取城市和农村样本,通过M incer及相关模型分析,研究教育、工龄及健康因素对人力资本收益的影响。由于地区差异,城乡人力资本收益在不同方面存在较大差距,城市劳动力在教育、工龄及健康方面的收益率都大于农村劳动力,但在性别方面有不一致的情况。城乡劳动力在工龄收益率方面差距不大,在教育与健康方面的收益率有较大差距。城市男性劳动力教育收益率、健康收益率小于女性,工龄收益率大于女性;农村男性劳动力在教育、工龄及健康方面人力资本收益率都大于女性。转变城乡人力资本收益的根本途径不是劳动力转移,而是增加农村地区人力资本投资。首先要转变人力资本投资观念,其次要加强农村地区教育投资,消除性别歧视,此外还要加强社会保障体系的建设等。     

浅谈研究生教育收益及对研究生教育收费产生的影响

从成本-收益的净现值、内部收益率及明瑟收益率等几个指标出发，说明了投资研究生教育有利可图，并结合其他的理论分析和现实因素，得出了对研究生教育实行收费的结论，同时对如何收费提出了自己的建议。     

高等教育大众化与我国教师教育改革

从分析我国大众高等教育的内在逻辑入手，结合我国基础教育，教师教育的实际，探讨大众化教育过程对基础教育所发生的影响，提示我国教师教育面临的挑战和课题。     

四川省财政性三级教育支出结构研究

财政性三级教育支出结构不合理,影响了四川省教育事业的发展。本文指出了四川省财政性三级教育支出结构的不合理之处,即高等教育投资比例偏高,初中等教育投资比例偏低,与四川省经济发展水平不相适应。其次,本文分析了这种不合理结构带来的不良影响。最后提出优化四川省财政性教育支出结构的三点建议。     

具有VaR约束和无风险贷款的证券组合选择方法

在Markowitz证券组合理论的框架下，当证券贷款存在并且贷款的收益率服从正态分布时，提出了具有VaR约束和无风险贷款的证券组合的优化模型，并在证券收益率服从正态分布的前提下，给出了有效投资比例及有效边界的解析形式．它是均值-方差模型及有效前沿的推广．     

股指期货在动态投资组合保险策略中的应用

研究了国内市场推出股指期货之后,动态投资组合保险策略如何运用股指期货来调整组合资产。实证结果表明：投资组合保险策略在引入股指期货之后,一定程度上提高了投资收益率,明显减少了交易成本,而资产波动性并未发生显著变化。此外,在策略操作上,多头市场中应选取较高的风险乘数和较低的保本比例;盘整市场和空头市场中,较低的风险乘数和较高的保本比例将换取更高的收益率。     

Hamilton—Jacobi—Bellman方程在最优投资中的应用

建立简单的衍生证券投资组合模型，利用HJB方程，讨论了在一定假设条件下衍生证券最优投资问题，得到相关投资策略与无风险投资收益率及风险投资期望收益率之间定量关系。并利用得到的定量关系式，讨论了投资策略与无风险收益率及风险投资期望收益率之间定性关系；同时也说明了人民币降息对国民经济的调控作用。     

发展民办高等教育促进我国高等教育事业发展

国内外的高等教育个人收益率都高于10%,因此个人对高等教育有强烈的需求.而我国的公办高校由于经费有限、资源配置不合理、办学效率低下等原因难以满足个人的高等教育需求,民办高教则是我国发展高等教育事业、满足个人投资高等教育的有效途径.