论网络环境下基于知识管理的教师专业发展

随着信息时代的来临,"知识管理"概念引起了学术界广泛关注。教师知识管理包括学校组织的知识管理和教师个人的知识管理。教师知识的有效管理,将有助于教师的专业发展,并最终使教师自身及其所在学校的竞争力得到不断提升。     

浅谈教师知识管理及其管理系统

从对教师知识的理解、教师知识管理的含义入手,概括了教师知识管理的任务和特征,探讨了建立教师知识管理系统的有关问题.     

Blog,教师个人知识管理的利器

如何进行个人知识管理是知识时代教师要面对的挑战,教师个人知识管理要面临知识管理技能/策略和工具选择。进行教师个人知识管理已成为教师专业发展的必要之选。本文从教师个人知识管理的概念、内容和特点出发,分析了Blog作为个人知识管理工具的优势和可行性。     

基于知识管理理论重新认识教师组织的知识资源

教师组织是学习型组织近年来与教育工作者从事的教育教学与科研等活动的有机结合,从知识管理理论的角度,重新探讨教师组织内部隐藏的各类知识资源,据此明晰教师组织内部的知识组成,以及各类知识资源的存在状态与彼此关系,从而使教师组织能够更有针对性地挖掘与利用知识资源。     

教师隐性知识共享的知识管理策略研究

从知识管理的角度探讨了教师隐性知识挖掘与共享的重要性、存在的障碍,提出教师运用知识管理能提升工作效率、整合信息资源、协助教师发展教学技巧和经验的相关策略,促进其隐性知识的发掘、交流与共享及专业进步,进而促进学校整体发展。     

教师知识管理对其教学设计的影响

本文阐述了知识管理的定义、在当今社会的重要性以及知识管理的发展情况,进一步就教师的知识管理理论进行了研究,在此基础上研究了职前教师知识管理对其教学设计的影响,并提出了相关建议.     

教师个人知识管理初探

信息社会教师面临诸多挑战,知识管理是教师提高自身素质的有效途径,教师个人知识管理策略包括提升知识管理的技能、建立教师个人资源库、利用Blog开展教育叙事研究.     

知识管理型图书馆的构建与信息资源整合

简述了知识管理的含义。强调知识管理的特点应以信息知识为基础,以信息资源为基本条件,以用户需求为重点,以信息技术为支撑和以知识创新为目标。指出图书馆实施知识管理应注重人本管理,贯彻以人为本的服务理念,更好地服务于高校读者。在此基础上,积极寻求知识创新。     

知识管理工具在教师专业发展中的应用

本文提出未来的社会对教师的知识与能力提出了愈来愈高的要求,教师只有通过对自身的知识进行有效地知识管理,加快已有知识的动态增长,不断完成对自身知识的意义建构,促进能力的提升.知识管理将成为教师生活中必不可少的一部分,并在与他人的交流合作中推动教师群体的全面进步,为教师职业的专业化发展打下坚实的基础.     

知识管理与学习型学校的构建

知识管理伴随着知识经济的产生而产生,在现代管理理论中占据着越来越重要的地位,并已开始在社会生活各个方面得到广泛应用。学校作为知识和人才的聚集地,是知识传播和创新的重要领域,也是进行知识管理的适当场所。在学校中实施对知识的有效管理,整合教师的显性知识和隐性知识,促进知识的采集与加工、交流与共享、创新与增值,推进管理体制和运行机制的改革,建立学习型学校,必将能极大地促进学校的发展。     

媒介素养对教师个人知识管理的影响分析

在当前知识经济高速发展的新时代，知识管理已经成为当前世界研究的热点。如何有效地进行个人知识管理已成为知识时代教师必须面临的挑战。而教师的媒介素养的高低对教师个人知识的组织和转化的效率有着重要的影响作用。本文从教师个人知识管理和媒介素养的内涵出发，分析媒介素养对教师个人知识管理的影响，并探讨如何通过提高媒介素养来促进教师个人知识管理。     

基于校园网的教师知识管理系统的研究

针对校园网的特点提出了一个基于校园网的教师知识管理系统模型,并分析了模型中每一层在知识管理中的作用,基于模型框架提出了一个教师知识管理系统网络平台,并对该平台的组成模块进行了功能分析。     

高校教师知识管理的现状与策略研究

教师知识管理是学校知识管理的主要形式之一,是提高学校教学水平与教师个人专业成长的重要策略。本文解释了知识管理的涵义,指出了高校教师开展知识管理的重要性,同时揭示了现阶段高校教师知识管理的现状,给出了解决这种状况的对策。     

基于校园网的教师知识管理系统的研究

针对校园网的特点提出了一个基于校园网的教师知识管理系统模型,并分析了模型中每一层在知识管理中的作用,基于模型框架提出了一个教师知识管理系统网络平台,并对该平台的组成模块进行了功能分析.     

知识观的嬗变促使高校教师知识管理系统变革

随着知识观由客观绝对知识观向主观建构知识观、由公共理论知识观向个体实践知识观的嬗变,结合我国高校教师知识管理的现状,应从创新教师知识管理模式、满足知识共享的技术资源、营造知识共享的校园文化、制定知识共享的激励机制、定义知识共享的行为等几方面促使高校教师知识管理系统变革。     

论图书馆的知识管理

知识管理是知识经济的产物,是一种崭新的管理方法,处于知识经济时代的图书馆将不可避免地要采用知识管理这一新型管理方法。首先讨论了知识管理思想和知识管理的概念,然后在此基础上讨论图书馆知识管理的作用,最后提出图书馆实施知识管理的一些策略。     

知识管理在研究型大学研究生管理中的应用

目前我国正在建设若干研究型大学,研究生数量相对于教师人数急剧增加,并要确保研究生教学质量和产出高水平的科研成果等问题进行讨论和研究。利用在知识密集型企业中的知识组织中成功实施的知识管理手段以及知识组织的管理原理对研究型大学中的课题组进行管理。     

知识管理与图书馆管理

适应管理的目的是知识创新，它使个人和组织具有自主适应非线性变化环境的能力，强调知识的交流与分享。在知识经济条件下，知识管理是相适应的新型的管理，从信息管理转向知识管理的一个必然趋势；图书馆管理也必须适应这种转变，首先要重视、加强知识管理，其次要强调以人为本，最后，要创造良好的环境，最大限度地促进知识共享、促进图书馆知识的流动。     

企业与知识管理

知识决定着企业的价值,企业的独特成就越来越多地建立在企业及其工作部门所拥有的现实意义的与用户和实用相关的知识基础上。由此得出的知识新价值,会合符逻辑地产生新的管理方法。知识管理是通过对知识有意识利用使之变成一种可以管理的企业资源。     

浅议数字图书馆的知识管理

从知识管理的定义出发，详细地阐述了数字图书馆知识管理的主要内容，即知识创新、知识组织和知识服务，并对数字图书馆的实现条件作了初步探讨。