高校野外生存生活训练课程的运动损伤特点及原因

野外生存生活训练是一项新兴的、综合性的体育课程,但在野外实践过程中,由于环境的陌生及不可预知性,容易引发各种损伤,总结野外生存生活训练课程的运动损伤的特点,分析常见的损伤产生原因,并提出有效的预防措施,为高校顺利开展野外生存生活训练课程提供参考。     

福建中医药大学开设野外生存训练体育课程研究

野外生存训练可以强化学生体育意识,促进学生身心健康,提高学生的社会适应能力.目前,国内一些高校开展了野外生存训练活动,开设了野外生存训练体育课程.阐述了福建中医药大学开设野外生存训练体育课程所具有的充足的师资力量、优越的地理环境和浓厚的学生兴趣方面的优势条件;介绍了在野外生存训练活动中可能出现的安全问题的防护措施;从教学目标、教学内容、组织形式和教学评价等方面进行了课程设置.     

生命教育视域下高校野外生存训练课程发展研究

分析了我国高校野外生存训练课程发展存在普及程度低、教学内容失真、重理论轻实践的现状.探讨了野外生存课程融入生命教育观,有利于拓展高校体育教育功能、有利于体育教育与社会发展现实需要对接、有利于树立野外生存课程发展的价值导向.为确保野外生存训练课程的健康发展,提出了融入生命教育观于课程发展体系,加强师资队伍与课程实践基地建设,加强课程发展研究,建立课程风险管理与风险保障机制等方面的建议.     

在高校体育课教学中渗透人文精神的方法研究

人文精神作为体育教学的精神内核,其在高校体育教学中长期没有得到应有的重视。本文旨在阐明高校体育教学在构建学生人文精神中的重要作用,分析当前大学体育教学中渗透人文精神的教育现状,并以本校的教学实践为例,探讨在高校体育教学中渗透人文精神的有效途径,包括:1)开设传统体育项目;2)开设奥林匹克知识课程;3)开设野外生存生活训练课程;4)定期举办校运会和各类比赛。     

野外生存训练在高校体育教学中的应用

鉴于野外生存训练的教育价值和社会价值,对其引入高校体育教育的必要性进行分析,并针对我国高校开展野外生存训练的实际情况,讨论具体的实施策略及保障措施。文章结论对野外生存训练的发展和高校教育改革具有一定的参考价值。     

公安院校开设"野外生存生活训练"课程的探讨

通过文献资料、调查研究等方法,认为在公安院校开设"野外生存生活训练"课程,符合现代高校课程改革理念,有利于促进公安院校学员身心健康的全面发展和"终身体育"意识的建立;同时对于加强警体教学各学科之间的联系,提高学员对体能训练的兴趣,促进野外模拟临战状态下的执法与实践能力具有重要的意义。     

高校开设野外生存课程的可行性分析

通过对沈阳师范大学和中国医科大学两所高校大学生的野外生存教学实践,总结了在大学生中开设野外生存课程的经验和体会,介绍了在大学生中开设野外生存课程的教学内容和方法,并通过笔试和野外实践等手段,对教学效果进行了检验.实践证明,野外生存训练可以提高大学生的综合素质,增强团队意识,提高应变能力.生存训练作为素质教育的一项重点内容,符合我国高等教育的总体发展趋势.在高校开设野外生存课程不仅必要,而且可行.     

“野外生存训练”引入高校体育教学的思考

“野外生存训练”通过参与实践对客观事物的感知,获得直接经验,培养手脑并用的实际操作能力。将“野外生存训练”引入体育教学之中对体育课程的目标实现起者推动作用的同时,也会对体育教学模式产生大的冲击。     

高校野外生存训练课开展现状分析——以厦门大学为例

野外生存生活训练课是对高校体育教学内容的拓展和创新，本文主要采用文献资料法和调查法，通过对厦门大学开展野外生存生活训练课情况进行调查和分析，找出存在问题，并提出改进意见，为完善该门课程的开展提供一定的建议。     

咸宁学院开展野外生存生活训练课程的可行性研究

采用文献资料、问卷调查、数据统计等研究方法,对我国大学生野外生存生活训练课程发展现状及其价值进行分析研究,从中探讨咸宁学院开展野外生存生活的可行性．结果表明：我校增设野外生存生活训练课程是切实可行的,具有普及和推广的价值．     

高校开展野外生存教育的理论依据与必要性分析

从教育部颁布的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》及《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的角度,分析高校开展野外生存教育的理论依据从大学生综合素质发展以及未来社会需求的角度,阐述高校开展野外生存教育的价值与现实意义．     

《野外生存生活训练》课程学习评价体系探析

采用文献资料、专家访谈、比较分析、RSR等方法,分析了《野外生存生活训练》课程的特点和传统体育课程评价体系对其的不适应,提出了该课程学习评价体系的构建原则,并对其学习评价体系进行了初步设计.     

野外生存训练对大学生个性发展的相关性分析

采用文献资料调研、问卷调查、访谈等研究方法,就当前我国高校开展野外生存训练对大学生的个性发展、人格塑造、社会环境适应能力等方面展开理论分析,为不断探索高校体育课程新的发展提供一定的理论研究实证,并提出了相应的建议。     

体育院系野外生存课教学体系构建的探索

在总结野外生存课程教学经验的基础上,运用教学实践法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等主要研究方法,对高校开设业务生存课程的指导思想、教学目标、教学内容选择与顺序安排、教学评价以及教学效果进行概括。通过教学实践的概括与总结,以及对大量学生反馈信息的归纳分析,对体育院系野外生存课程教学体系的构建进行探讨,希望借此能够对高校开设或完善野外生存课程起到一定的借鉴作用。     

对高校实施野外生存课程的组织形式之研究

通过在文献资料法、调查法、逻辑分析方法、教育建模方法等调查分析的基础上,提出了一个分析高校野外生存课程组织形式的三维框架,并相应地建立了一个高校野外生存课程组织形式的结构模型,课程组织形式的问题如何解决以及解决得合理与否,关系着课程目标的达成、教育质量的高低.由于野外生存课程中的一些特殊的课程内容,如徒步远足、丛林穿越、野营、登山、溯溪、漂流等都是在野外真实的自然环境中的实践活动.因此由体育部组织的、有专业教师承担的、采用情境学习(教学)方式为主的野外实践是目前高校野外生存课程实施比较理想的组织形式.     

萍乡高专“野外生存训练”课程建设研究

论文运用了文献法、实地考察法、统计法、调查法、行动研究法等方法对萍乡高专野外生存训练课程建设进行了系统研究,阐述了萍乡高专野外生存训练课程建设的时代背景,并从课程论的角度提出了野外生存训练课程的建设与教育目标,回顾了课程建设与研究的历程,分析了课程建设中存在的问题,并指出了今后课程建设与改革的方向与目标。     

高校开展野外生存课的几点思考

野外生存训练,能提高学生的学习兴趣、人际交往能力、竞争意识、创新精神及创造能力,从而促进高校体育教育与国际的接轨。     

高校开展野外生存训练所面临的困惑与对策研究

根据目前高校开展野外生存训练的实践研究，对在实践过程中面临的困惑进行了较深入的研究，并提出了我国高校开展野外生存训练的一些基本对策。     

野外生存生活训练对大学生身心健康行为发展的研究

分析了我国高校大学生开展野外生存生活训练的现状,阐述了开展此项运动的重要性,并据实际提出了具体可行的实施目标.     

师范高校体育专业开设新课程的观察与思考

师范高校体育专业的现行课程设置已不符合社会的需要，在社会主义市场经济体制下，良好的社会大环境为师范高校体育专业的发展提供了新的也提出了挑战，因此，师范高校体育专业必须打破原有的教学模式，通过开设符合社会需求的新课程，主动拓宽自我生存与发展的空间，才能在市场竞争中立于不败之地。