自组织理论下微积分课程教学研究

微积分课程教学是一个复杂的系统，自组织理论为微积分课程教学实践提供了新的思路.首先探究微积分课程教学系统的开放性、远离平衡态、非线性作用和随机涨落等自组织特征；其次基于自组织理论，给出微积分课程教学案例设计，来提高学生的数学思维能力、合作探究能力；最后基于自组织理论，构建微积分课程教学评价体系.     

高等学校国际化教学Calculus教学的探索与实践

对比美国微积分课程与中国微积分课程在教材建设方面的异同,分析我国本科一年级学生对该门课程的理解、掌握等情况,针对国际化教学班全英文微积分课程的教学实践,我们总结出一些教学经验,提出一些建议和思考,以便在今后的教学实践中,更好地优化全英文课程教学规划和实践.     

对经管类《微积分》课程教学的一些思考

本文分析了当前《微积分》课程教学中存在的问题,通过对该课程教学中的教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面进行阐述与说明,提出了《微积分》课程教学改革的一些方法和措施。     

教师的讲课艺术在微积分教学中的重要性

微积分是高等院校各类专业一门重要的公共基础数学课,是学生学习后继课程和科技知识的基础.微积分的教学要贯穿一个学年,要想让学生在整个微积分学习过程中保持学习的热情,教学手段的改革是必须的.该文从教师的讲课艺术在微积分教学中的重要性来阐述微积分课堂的教学手段的改革.     

微积分基本公式的简明证法及其应用

微积分基本公式在微积分的理论和应用中占有十分重要的地位,使学生怎样掌握该公式的证明和应用一直是教学的关键点和难点。其主要原因在于目前教科书中的证明要借助于积分上限的函数及其导数,过于复杂和抽象,使学生难以理解和掌握,因此,它无疑成为长期以来困扰教与学的瓶颈问题。为此,笔者给出该公式的一种简明证法,并讨论了该公式的新用途。主要包括:定积分的值与积分变量的选择无关性;积分上限函数的求导法则的新证法等。这种简明证法和应用具有的实际意义是:该证法使学生易理解和掌握,既克服了现行教科书中的不足,又为教学提供了一条有效途径。     

加强案例教学,增强学生的理解应用能力--浅谈秘书学课程中案例的具体运用

当前秘书学教材理论性强,内容枯燥,学生不易接受,案例教学是阐释枯燥理论、活跃课堂气氛的有效手段.笔者简要阐述了案例在教学中的作用,具体介绍了案例的选择要求和运用方法,强调秘书学课程应加强案例教学,以提高学生的理解和应用能力.     

高中微积分教学探究

微积分研究的是变量之间的函数关系,在社会、经济、科技和人们日常生活中的应用十分广泛.高中学生由于社会实践少,逻辑思维和抽象思维能力相对不足.因而,在这门课程的学习和解题中容易出现一些问题.教师只有深刻理解和把握学生的这些特点和学习规律,才能使微积分教学更具有针对性,提高有效性.本文在回顾我国微积分教学历程及进行中西比较,分析新大纲和考试说明中微积分的具体教学要求后,就高中微积分课堂教学策略和设计进行了探讨,以期在教学过程中使学生能对微积分有较深入的理解.     

从问题的物理意义来谈微积分的教学

微积分的教学离不开问题的物理意义，文章从曲线积分、曲面积分以及级数求和公式的推导等三个方面来说明问题的物理意义在微积分教学中的妙用．     

案例教学法在《污染生态学》教学中的应用

案例教学法因其具有启发性、实践性、灵活性和趣味性等特点,越来越多地被应用到课程教学中.本文探讨了研究生《污染生态学》课程教学过程中,案例教学课时比例、案例库收集模式、案例教学形式、激发学生参与积极性的机制.教学实践表明,研究生课程采用案例教学,丰富了教学内容,有效地促进了学生课前、课堂和课后参与的积极性,激发了学生对该门课程的兴趣,提高了学生的创新能力和分析问题与解决问题的能力,达到较好的教学效果.     

微积分课程教学中培养学生数学审美能力的探讨

微积分是大学课程里一门重要的必修课程，本文从微积分中蕴含的美学思想出发，对如何在微积分教学中培养学生的数学审美素养做了一些探讨。     

基于案例模式的计算机教学中学生元认知能力的培养

培养学生的元认知能力对提高学生的学习能力、学习效率有巨大好处.而通过科学的教学模式设计对提高认知能力,更将效果明显.本文从案例模式的计算机课程教学特点、教学模式、案例设计三个方面分析和论述了基于案例模式的计算机课程教学对培养学生认知能力中所起的作用.并且从四个方面探讨了基于案例模式的计算机课程教学对培养学生认知能中的教学策略.     

积分学概念教学的思考

微积分是高等数学的主体内容,积分学又是微积分中一个重要的部分,而在大多数的教学实践中,往往更注重解题的技巧而不是去分析、思考和解决实际问题,不能体现出微积分这门课程的重要之处,更无法体现出微积分这一震撼心灵的伟大结晶。本文通过在定积分概念的讲解过程中如何引导学生思考,使学生能够理解基础知识,掌握解决问题的方法,进而达到提高学生创新能力的目的。     

微积分在概率论中的应用

针对概率论为微积分的后续课程这样一个教学实际,分析两门课程之间的关系,研究微积分对概率论的渗透作用,通过实例等方法说明了微积分在概率论中的几点应用.     

关于学习微积分或数学分析的几点探讨

微积分或者数学分析课程具有高度抽象性，由该课程的特点及教学特点，结合自身的教学经验，探讨了学习微积分的方法。     

基于案例的信号与系统基础课程教学探讨——以卷积积分为例

基于目前信号与系统基础课程教学的现状,提出了基于案例教学的信号与系统基础课程教学改革方案,即将该课程的难点经过整理提炼后设计成实验项目。以卷积积分为例,从应用背景、理论讲解到基于MATLAB课堂演示实验等进行全方位教学设计。实践证明,基于应用型案例教学的改革实践既提高了学生的学习兴趣,也培养了学生的实践创新能力。     

案例教学法在高等师范物理教学中的应用探析

高等师范物理课程的教学目标是使学生掌握物理学的基本理论、基本知识和实验技能,并锻炼和培养学生的教学实践与应用能力,使学生初步具备从事物理学理论研究以及相关教学的能力.为实现以上教学目标,有效提升师范院校学生的综合素质与专业教育能力,迫切需要从教学模式、教学方法上进行改革,以适应新形势下基础教育逐步向素质教育转变的趋势.从案例教学法应用的必要性出发,以高等师范物理课程中"静电场"这一教学内容为例,对案例教学法在高等师范物理教学中的具体应用进行探索与研究.     

关于微积分中极限内容教学的思考

文章阐述极限的实际应用在微积分教学中的重要性,通过实际例子充分展现极限在现实世界中的应用,注重提高学生对微积分学习的重要性的认识,从而提高学生的学习兴趣和学习积极性。     

关于加强管理类课程案例教学的思考

案例教学法在国外已被证明是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法.在我国,管理类课程案例教学的引入,是我国教学改革的必然要求.本文重点从管理类课程案例教学中的教与学两个方面,探讨如何开展管理类课程案例教学.     

大学微积分课程改革的研究与实践

微积分科学作为大学高等教育体系中的重要基础课程之一,一直以来都是高校教学课程改革的热点问题,本文主要结合目前国内高校高等数学教学的现状,总结了高校对大学微积分课程改革与实践的历程和经验,阐述了大学微积分课程改革的实际意义与作用。     

项目教学法在数据库原理与应用课程中的应用

本文主要针对传统数据库原理与应用课程案例教学法中所存在的问题，提出了项目教学法，并阐述了项目教学法在该课程教学中的应用。