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如何正确对待外语教学中的教学语言 总被引:1,自引:0,他引:1
龚修焕 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2003,(3):27-29
教师的语言水平在某种程度上决定着学生课堂上脑力劳动的效率,教师在课堂上的语言运用对教学的成败具有决定性的作用。因此,教师应该知道如何运用教学语言,并有意识地把课堂教学使用的语言尽可能和实际中使用的语言结合起来。 相似文献
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教师离不开语言,语言是教师传授知识、传递信息的主要手段之一。作为教师,必须加强自己的语言修养,简练、清晰、准确是对教师语言的基本要求。而作为一名语文教师更应注重锤炼语言,除具备教师语言的基本素质外,还要追求语言的艺术性。从某种意义上说,语文课堂教学是语文教学的语言艺术。而所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则,正确处理教学中的各种关系,把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。那么,语文教师在课堂教学中应从哪些方面加强自己的语言艺术修养呢? 相似文献
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教学语言是一种以自然语言为基础的语言体,它具有语言所有的性质,功能和特征,但是教学语言又是一种“特殊用途”的行业语言,专门用于教育和教学领域,因此也就具备了其它语域所没有的特征,本文从语言学的角度,阐述了教学语文的性质,功能,特征及其与语言学的关系,并且就教师如何加强语言学基础理论的学习,提高自身的语言技巧和修养提出了建议。 相似文献
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听了许多的课,感受了一些数学教师的语言风采,有的教师语言精炼风趣,让听课者轻松愉快,耳目一新;有的教师则一堂课下来总让人感觉语言拖沓,讲不到点子上。同样的一堂教学设计,为什么有的老师讲的是优质课,有的则感觉很一般,这部是教师语言的魅力所致。苏霍姆林斯基指出:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上腑力劳动的效率。” 相似文献
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本文论述了非语言交际能力在人类交际中的作用。作者认为:语言教师要学会使用体态语言来进行语言教学,这符合人类认识规律,符合教育心理科学。作者还指出了在课堂教学中使用非语言手段达到教学目的的方法。 相似文献
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小学语文教学是学生了解语文的主要途径,而小学语文教学语言的运用是教师教学风格和教学水平最直接的一种反映,教师在小学语文教学过程中教学语言的运用极大的影响了小学生语文能力的提高和语言发展的培养。该文基于上述背景,首先对小学教学语言的重要性进行了简单的分析,并根据目前的教学现状对小学语文教师教学的语言特点进行了进一步的分析和探讨,希望可以为语文教学相关研究提供一些参考或者借鉴。 相似文献
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教师不良教学情绪是影响教学质量的重要因素,也是普遍存在的问题。其危害在于影响有声教学语言、体态教学语言,书面教学语言等作用的正常发挥,因此,应从提高教师的职业兴趣和增强教师的情绪控制能力两方面加以化解。 相似文献
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语言是人们相互沟通的主要媒介.教学语言是教师在向学生传授知识过程中所运用的语言,教师是否正确使用教学语言会直接影响课堂教学效果.教学语言分为有声语言和身体语言.体育教师正确运用教学语言的前提是热爱体育教育事业,不断更新专业知识、提高技能水平. 相似文献
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本文从素质教育角度出发,依据教材特点,运用新的教学理念,阐述在语文教学中教师如何运用教学语言,创设情境,使学生受到语言美的熏陶.激发学生的学习兴趣。 相似文献
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语言是进行教育教学的主要工具,是教师必须具备的基本素质。体育课最大的特点是鲜明的实践性,并且以室外课程为主,要使运动场上几十个学生朝着教学所需要的方向努力,这就取决于有声语言的感召力、形体语言的吸引力。因此,体育教学中的语言表达能力是体育教师最主要的基本功,不可忽视。 相似文献
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规范的政治课堂教学语言能够帮助教师顺利完成教学目标,帮助学生实现知情意行的统一.阐述了政治教学语言的含义、特点、政治教师教学语言存在的问题及其对策. 相似文献
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数学学习中教师的语言具有十分重要的作用,教学中,教师如何用生动有趣的语言诱导学生积极有效地学习数学?我归纳为以下“三法”: 相似文献
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