论大学英语词汇教学

语音、语法和词汇是构成语言的三大要素,其中词汇是语言的建筑材料,没有词汇就没有语言。词汇在英语学习中占有重要地位,但一直以来教学效果并不理想。本文从语音教学、构词法规律、分类记忆等方面分析词汇教学策略,旨在提高词汇教学的效率,达到词汇教学的真正目的。     

语义哲学与语义分析

语义哲学随着语言哲学的发展而展现出它蓬勃的生命力．语义分析是语言哲学最蘑要的研究手段．它又是与语言学内部的其他分支如语音、词汇、语法、语用等紧密联系的,由于语义哲学必然涉及思辨和逻辑表达,这就需要进行语义分析,语义指向也是一个必须弄清的问题。     

汉英词汇音义演变规律研究

基于语言共性和汉英比较,从语言的起源和发展角度演绎性地推理语言的理据性,认为语言起源于拟声,随后语义分化,语音随之改变,但无论是音变还是义变都有规律可循。汉英词汇音义演变的规律包括:语义的分化,音近义通;转喻性范畴层级移位引起语义的扩大或缩小;语义的引申转移是隐喻认知机制的结果等。     

汉语歧义现象之我见

在汉语中,作为语言要素的语音、词汇、语法以及作为语言记录符号的文字是有限的,但人类交际需要表达的语义内容却是无际的。以有限的手段表达￡限的内容,必然出现重合和交叉。在同一语境中。同一语言形式具有多种意义,这种现象我们就称它为：“歧义现象”。从词汇、语法角度表现出来的歧义现象有哪些类型？语言歧义有哪些特殊的表达作用呢？本人尝试就以上两个问题进行探讨阐述,以求抛砖引玉。1．歧义现象的类型1．1就表达意义的作用而言,语音、文字都可归结为词汇。语音是从听觉上表达了同汇,文字却是从视觉上表达了词汇。从词汇角度表现出来的歧义现象有以下几种：     

试论被动化转换的语义差异

试论被动化转换的语义差异邵伟国，许小平根据乔姆斯基的语法纲领，“凡是一种语言，其语法都包括句法部分，语义部分和语音部分。语义部分和语音部分纯然是传译性的，对于句子结构的递归生成，这两部分毫无作用。句法部分由基础和转换部分构成．基础又由范畴次部分和词汇...     

浅谈英语词汇教学

词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料。要掌握一种语言，必须全面掌握语音，语法和词汇。但是，无论是语音还是语法，都是通过词汇来体现的，而要全面掌握词汇，则应该包括词的音、形、义和词的贯用法。那么怎样才能使学生较快、较牢固地掌握词汇，根据十多年的教学经验，我认为可以从以下几个方面着手进行教学。一、从词的语音入手词汇教学的第一步，首先是教会词的读音。词的读音正确，词的记忆形象才会明晰。要使词的语音形象正确和深刻，应注意下面几点：１、重视第一感知首先教师的发音要力求准确，示范的技巧要高，才能呈…     

加强语言基础训练 搞好德语教学

学习语言离不开语音、词汇、语法,他们是构成语言的三大要素,缺一不可。如何处理好这三者之间的关系至关重要。笔者在教学过程中的原则是：把好语音关、扩大词汇量,注重语法教学。教师对其灵活掌握、运用,使其形成有规律的联系,相互促进、提高。实践证明该模式是科学实用、行之有效的。     

齐夫定律和语言的“熵”

一语言的繁复与缩简虽然谁都不能直接观察到语言的系统演变过程,但谁也都相信语言是在发展变化着的。历史记载了语言的演变。语言学史、语音学史、词汇学史、语法学史乃至文字学史,都记述和论证了这些变化。历史比较语言学告诉了我们语音变化与对应的规律;词源学向我们揭示了词汇的历史来源;地理语言学探索了方言间的差异及其发展。历时语言学既有前瞻的探索,又有回溯的研究。具体的语言系统要素各自遵循着某些规律在历史的长河中不断地向未来流     

浅谈大学英语教学中的词汇处理

目前，我国外语教学界的焦点大多集中在语用、语篇、交际能力、学习策略研究等方面，而构成语言三大要素－语音、语法、词汇的地位似乎日渐衰落。通过调查发现，构成学生阅读、听、说困难的困难有90％来自词汇的贫乏。因此有必要对词汇教学作进一步研究，特别在基础教育阶段要重视词汇教学。     

试析英语限定词的语言变量

自然语言与人工语言的一个重要区别,是自然语言具有模糊性.这种模糊性在语音、语法、语义诸方面都有表现,主要是词汇方面的模糊.本文力图对英语限定词通过语言变量和语言值以模糊集合进行分析,从而揭示语词之间的联系.     

文本分词的自动校对

讨论和分析了自动分词的现状，并针对分词问题，提出了一种基于规则的中文文本分词自动校对方法。该方法通过对机器分词语料和人工校对语料的对比，自动获取中文文本的分词校对规则，并应用规则对机器分词结果进行自动校对，提高分词语料的质量。     

宗教对英语日常用语的影响(英文)

Language and culture are closely related.Language is the carrier and container of religion.Religion can be described and evaluated in language.So,if there had not language,there had not been so called culture.As a constitution of culture,language reflects the rich culture phenomenon.This paper is to explore the impact of religion on daily used language.The paper falls in to three parts: impact of religion on English word;impact of religion on daily communication and impact of religion on idiom.     

基于HNC理论的一种词汇歧义消解规则

同型岐义的消解问题是自然语言处理中必须面对的一个难题，同型岐义的消解策略的研究和水平的提高，将极大地提高中文信息处理的水平。本文介绍了HNC理论的“同行优先规则”，并举例说明了该规则在词汇岐义消解中的应用。     

《中国手语》中手语构词特点分析

手语构词特点,指手语词汇之间共有的某些特点与联系,是从所有手语词汇中总结得出的规律与特征。《中国手语》中手语的构词特点主要表现在五个方面：兼代现象,基本词现象,简缩现象,面部表情与体态成为构词成分,手语位置与构词存在关联。     

自动校对中现代藏文音节字研究

现代藏文自动校对中,对音节字（ ）的校对是其基础。在藏文文本中音节字是用音节点进行间隔的,由于藏文二维的书写特征和音节字形成过程中与其构件之间严格的搭配规则等诸多问题,使得对它的校对又区别于任何一种文字。文章介绍了音节字的构件、结构和搭配规则等问题,列举了藏文音节字中的错误类型,并针对其特殊性给出了一个特有的音节字校对的流程和方法。     

一种基于词语搭配的语义消歧方法

提出一种利用规则与统计相结合的方法用于英汉机译系统中以消解语义级歧义 ,建立了一种根据单词之间的词语搭配关系以消除歧义的模型。该模型利用英汉双语语料选择合理的词组语义 ,对有歧义的单词作出标注。在此基础上给出了语义消歧的学习算法 ,并建立了一套有效的提高召回率的消歧算法。算法在英汉机译系统中的实际应用使正确率提高了约 10 % ,效果显著。     

《说文解字》部首字释义类型浅析

《说文解字》有关部首字的解释，可归纳为以下几个方面：1．从认识论的角度解释部首字；2．从词概念的角度解释部首字；3．从字形结构方面解释部首字；4．从事理的角度解释部首字；5．从词义的功能角度解释部首字；6．从词所表示的事物隶属关系角度解释部首字；7．从词汇所描摩事物的状态角度解释部首字；8．从词义的差异角度解释部首字；9．从方言的角度解释部首字。《说文》对部首字的解释，对我们今天的辞书撰写，有着一定的启发和借鉴作用。     

连续语流中重音标注和大规模重音语料库建设

规范的重音标注将对重音研究和语音合成技术产生积极影响。该文通过对大规模语料进行语流中词重音和句重音标注,总结出了重音标注的规则。重音标注包括标注训练、正式标注、语料库建立3个步骤。通过标注训练明确重音概念和标注方法,词重音采取词内对比法,所谓"重"主要指突显度和饱满度;句重音采取呼吸句群单位标注法,注重标注的层级性,不跨句群进行重音知觉对比。重音标注完成后,重音语料库也随之建立起来。这个大规模的重音语料库具备词重音和句重音信息,适用于语音合成领域,能较好地提高合成语音的自然度。     

从英汉翻译中语序不当现象看英汉思维差异

语序是语言的重要方面,英汉两种语言在语序上存在着较大差异,往往导致中国学生在英汉翻译过程中大量句子语序不当的现象。深入分析英汉语在主干结构、附属结构、逻辑关系、重心平衡方面的不同语序,追溯它们产生的原因,对于探究两个民族思维模式差异的文化根源具有重要意义。