现代教育技术在大学化学实验中的应用

论述了实验教学在化学教学中的中心地位,化学实验教学作为理论教学的补充与发展,是培养学生理论联系实际,掌握基本实验技术,提高独立操作能力和培养科学素质的重要途径。对比传统教学手段的缺点和不足,初步探讨和实践了现代教育技术在大学化学实验课程的不同类型实验中的应用。利用现代教育手段和方法可以优化实验教学,实现教学过程的最优化,对培养具有较高科学素质的创新型人才起到了积极的促进作用。     

大学无机化学实验教学改革的思考

大学无机化学实验教学是化学教学过程中十分重要的教学环节。通过对无机化学实验体系、实验内容和授课手段的改革，更有效地使学生操作技能得到科学训练，挖掘学生的创造力，培养创新精神，提高自身综合素质，使化学实验教育满足培养高素质人才的社会需要。     

改革化学课堂教学 提高学生素质教育

在化学教学中,化学实验是激发学生学习兴趣的提高素质教育的一种有效手段。它有利于化学概念的形成与化学基础知识的理解和巩固;有利于培养观察能力、实验能力与分析、解决问题的能力;有利于培养严肃认真、实事求是的科学态度;有利于学习科学方法。     

论化学教学中科学方法的教育

在化学教学中 ,人们往往注重的是知识的传授而忽视了科学方法的教育 .事实上科学方法的教育对学生今后的学习和发展具有更重要的意义 .本文着重分析了科学方法教育的必要性、科学方法教育所应遵循的基本原则及如何在化学教学中进行科学方法教育 .     

谈化学实验课中的几点做法

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实，它具有目的性、探索性、现实性和易感知性．化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式，它可以帮助学生获取化学知识，培养科学素质，所以在实验教学中，教师应该重视化学实验教学，以提高化学实验教学质量，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。     

化学教学中培养学生科学素养的思考

化学作为自然科学的一个重要门类现今已渗透到社会生活的各个方面，成为处于中心地位的科学，同时化学又是以实验为基础的科学。在化学教学中，通过理论与实践相结合，从科学知识、科学能力、科学方法、科学精神等几方面全面培养学生的科学素养。     

浅谈物理教学中的素质教育

根据物理学科的教学特点，从发挥学生主动性、科学方法教育、注重实验和科学品德教育4个方面探讨了在物理教学中如何开展素质教育的问题．     

大学化学实验教学的优化和改进

近年来,我国高等化学实验教学在教学理念、教学内容、教学模式、实验室管理体制等方面经历了大的变革和发展。该文中探讨了在农、林、医等非化学化工专业的大学化学实验教学中,精选与专业交叉和融合的实验内容,强化预习和现代教育技术的作用,采用问题教学,制定全面综合的评价方法,渗透情感态度教育,以提高教学效果,培养学生知识与技能、实践能力和创新能力、科学情感和态度的问题。     

"整体"、"过程"、"度"--化学实验课教学规律探析

从化学是实验科学的观点,对化学实验课教学的规律性进行了探讨,提出化学实验课教学系统关系图,讨论了化学实验课教学的核心内容,以及核心内容与其它课程间的相互关系.在此基础上提出了对化学实验课教学的三个认识对化学实验课教学整体性的认识,对化学实验课教学过程性的认识,以及在教学实践过程中应把握度的认识.     

重视化学实验教学培养学生多种能力

化学是一门实验科学,离开了化学实验,化学也就失去了活力和魅力.因此,在化学教学中必须十分重视化学实验.详细探讨了利用化学实验培养学生多种能力,尤其是创新能力.     

化学实验中如何进行绿色化学教育初探

本文简要介绍了绿色化学的产生及其含义，并结合教学实践，对化学实验中如何实现绿色化学教育的具体措施提出探讨。     

"三段式"化学实验课程体系的探讨与实践

师范院校的化学教育本科专业能否在目前激烈的“生源市场”的竞争中更好的生存和发展，其关键是能否培养出适应21世纪的中学化学教育、教学研究工作所需要的本科毕业生以及本科毕业生中是否有较高的研究生升学率。要想使本科毕业生适应市场的需要，就要对传统的化学教育本科课程体系进行改革，使之更适应于从事中学教育、教学、以及“考研”的需要。化学是一门实验科学，实验课程在化学系的课程体系中占有很重要的地位。对化学专业课程体系进行改革首先要对实验课程体系进行改革。本文介绍我系在实验课程体改革方面所做的一些尝试。     

化学教学中科学培养学生形象思维的方法

形象思维的培养应立足于左右脑的平行开发，注意创造性思维和培养；在解题教学过程中培养学生的直觉思维能力。在化学教学中培养学生形象思维的方法方面，应该结合形象思维的特点及心理成分，通过化学实验，帮助学生形成正确的化学表象，培养观察能力；重视化学实验的基础上，培养学生情感；培养学生科学想象力。通过微观想象力的培养、空间想象力的培养、联想的培养来培养学生科学想象力是发展形象思维的有力保障。     

加强实验教学培养观察能力

化学是一门以实验为基础的科学,化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式,可以将化学知识变得生动有趣,易于理解,还能培养学生的动手、思考和观察能力。教师在教学中应加强实验教学,抓住几个环节,逐步培养学生的观察能力,引导他们通过实验获取知识。     

在高职化学教学中渗透STS教育理念的实践探索

本文主要探讨了高职化学学科教育与STS教育的关系,介绍了高等职业院校化学教育中渗透与科学、技术、社会相结合理论的意义,阐述了高职化学教学中渗透STS教育理念的一些途径和实践。     

基础化学实验课件制作中的理论与实践

探讨了现代教育的技术和思想与基础化学实验课程的课件制作相结合的理论基础,尝试了用先进的多媒体软件制作基础化学实验课程教学课件,来实现教育方式的转变和突破.实践结果及研究表明:基础化学实验课程教学课件的设计制作,必须以现代教育理论和教育科研方法为指导,以基础化学实验理论为依据.     

谈化学教育与教师素质

本文以化学与社会为出发点,提出了在化学教育的过程中化学教师应具备的素质：热爱学生、表达能力及化学用语技能、实验能力与实验技能、具有教育学、心理学方面的知识、使用电脑的技能和进行辅助教学的能力、联系实际应用化学知识的科学意识。     

给学生一个自由的探究空间

实验在化学教学中起着举足轻重的作用．学生在实验中能够掌握和运用一些化学原理和实验手段，学会科学研究的基本方法，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，使学生在“做科学”的探究实践中逐步形成终生学习的意识和能力。     

培养学生科学素养的高校化学实验改革

化学实验是高校化学教学的一个重要组成部分，是培养化学专业学生科学素养的必经之路。时代在进步，社会在发展，高校大学生应具备适应和改造社会的能力。因此，改革高校化学实验，激发学生自主探究学习培养其科学素养是一个重要的课题。本文以改革化学实验的最终目的作为指引，探讨如何培养学生对科学探究的兴趣，养成良好的科学学习态度，建构思维逻辑，并最终培养其科学素养。     

浅谈物理教学中的素质教育

根据物理学科的教学特点 ,从发挥学生主动性、科学方法教育、注重实验和科学品德教育 4个方面探讨了在物理教学中如何开展素质教育的问题