浅析课堂教学中新课的导入

俗话说:“万事开头难”.“良好的开端是成功的一半”.课堂教学中的新课导入环节,联系着知识的新、旧两岸;引导着学生的思维方向.它是整个课堂教学的有机组成部分,一旦“导入”得法,掌握了“导入”的艺术,就可以起到先声夺人的功效,其意义是不容忽视的.     

重视课堂导入提高教学效率

导入是课堂教学的准备阶段,是一堂课的起始点、切入点,它是课堂教学内容的有机组成部分,是组织教学的科学手段,凝结着教师劳动智慧的火花。它有如桥梁,联系着旧课和新课,衔接着旧知和新知,预示着后面的高潮和结局,它有如路标,引导着学生的思维方向。精心设计好导入这一教学环节,对于达到预期的教学目的,取得良好的教学效果,作用很大。良好的导入能迅速地唤起学生的注意,逐渐地把学生的注意引向新知识、关注新知识。它使得原本松散精神状态下的学生能集中精力探索新知,获得成功的喜悦,达到预期的教学效果。     

浅谈美术课的导课艺术

成功的一节课，从开始就应引人入胜，让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣，因此对新课的导入应作精心的设计。导课是一种教学艺术，它没有固定不变的模式，要根据教材的特点和学生的实际，进行创造性的设计。好的导课如同桥梁，联系着旧知识和新知识；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向；如同兴奋剂，激发学生的学习兴趣和欲望。下面我以几个简单的事例谈谈美术课的导课方法：     

中学生物课堂教学导入方法初探

介绍了新课导入的常用方法,讨论了在新课导入过程中教师应注意的问题。新课导入是中学生物学课堂教学过程中的重要环节,恰当的导言可以激发学生的学习兴趣,提高其学习积极性,使其自觉地参与课堂教学活动,从而提高课堂的教学效果。     

中学生物课堂教学导入方法初探

新课导入是课堂教学的前奏,是整个教学的重要环节。恰当地导入新课,可创造良好的问题情境,集中学生的注意力,从而调动学生学习的主动性。本文结合中学教材,对导入方法进行了分析,总结出十五种导入方法。     

谈思想政治课的导入

“好的开端是成功的一半”,一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。巧妙的导入,如同桥梁,联系着旧课与新课:如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。有利于调动学生学习的积极性和注意力,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣,有利于学生主动配合,有利于师生双向的教学活动。但一堂课如何开头,并没有什么固定的模式。由于教育对象不同、内容不同,开头不会相同。教学实践告诉我们,思想政治课教学过程中的导入形式是多种多样的。当代的中学生在心理上乐于接受新事物,因此,在政治…     

让导入亮起来

在影响课堂教学的效率和激发学生的学习兴趣的众多因素中,课堂导入是至关重要的因素之一。导入是教师在一个新的教学内容和活动开始时,组织学生进行课前的心理准备和知识准备,引导学生进入学习的行为方式。它是整个教学活动中的热身活动,目的是让学生在最短时间内进入课堂学习的最佳状态。本文重点探讨在现状况下,职高英语新课导入的若干要求和导入的方式。     

精心设计 巧妙导入——高中数学新课导入策略实践与思索

新课导入是课堂教学的先导,是决定新课的课堂教学效果的关键因素之一。数学课缘其学科的特殊性——高度抽象性,新课导入的重要性则更为突出。因此务必要求教师从实际教学内容出发,精心安排,巧妙导入。数学新课导入竭力要求创设情景,激发学生学习兴趣;设置疑点,引起学生注视;贴近生活,激起学生的求知欲。新课的导入要为新课创设教学意境,使学生迅速进入角色;要为新课的教学需要激起学生的探索欲望,从而形成良好的心理动态。同时成为新课突出重点、突破难点、埋设教学措施的引线,成为新课启发教学的先导。     

浅谈新课的导入

初中数学课新课的导入是课堂授课的重要环节,它直接影响整个课堂教学效果,灵活多样的构思,创设巧妙的情景,正确地运用认识规律导入新课,能引导学生达到预定的目标,激发求知欲望,提高课堂效率。从动手导入、设陷导入、直观演示导入、认知冲突型问题导入、要突出“趣”、注意“精”、强调“导”．注重“巧”等论述了新课的导入。     

浅谈思想政治课教学导入要常听常新

一、好的戏剧总要有序幕,演出才能跌宕起伏,优美的乐曲总要有前奏,演出才能引人入胜,好的开头是成功的一半。课堂教学也是这样。托尔斯泰曾说;“成功的教学所必须的不是强制,而是如何开始就激发学生的兴趣。”导入新课是课堂教学的首要环节,它联系着新课与旧课,具有“承上启下”的作用,使整个教学进程自然协     

新课标下的初中数学新课导入策略探讨

基于新课程标准背景下,数学教学有了新要求、新目标。新课导入作为课堂教学的重要环节之一,其直接影响着学生的数学知识学习成果,所以如何实现新课导入成为了教育工作者研究的重点课题。以初中数学教学为例,科学、有效地导入新课,能够激发学生的数学学习兴趣,启发学生的思维,使其积极、主动学习数学知识,提高自主学习能力,养成良好的学习习惯,从而实现教学目标。基于此,该文根据新课程标准要求,对如何实施初中数学新课导入进行了深入研究。     

初中物理新课导入的原则和方法

导入新课是课堂教学的首要环节,成功的导入可以集中学生注意,创设教学情境,激发兴趣,唤起求知欲望,启迪积极思维．为取得好的教学效果打下基础。下面就初中物理课堂教学导入的原则与方法谈谈我们浅显的认识１初中物理课堂教学导入的原则１．１针对性　每节课都有一个核心内容。导入新课无论采用何种方式,都必须围绕这个核心内容和学生实际展开,使学生初步明确要学什么？怎么学？为什么要学？使学生有的放矢。１．２关联性　善于以旧拓新,温故知新。导入的内容与新课重点密切相关,能揭示新旧知识的联系。１．３诱思性　以生动具体的事例或实验现象,引入新知识,来激发学生产生解决问题的强烈愿望,从而有效地调动学生思维活动的积极性,也只有诱发学生的思维,才能促进学生更好地理解教学内容。１．４趣味性　课堂教学的导入应具有趣味性,引人入胜,使学生产生浓厚的兴致,为进一步调动学生学习的积极性作出良好的铺垫。学生对所学的内容有兴趣,并能从中体验到一种获得知识的喜悦,是激发学生智力的重要心理因素,由此而产生强烈的求知情感,对学生学好物理知识极为有益。２初中物理课堂教学导入的方法２．１直按导入　这是直接阐明学习目的和要求、各个重要部分的内容及教学程序的导入方法。...     

浅谈小学新课导入方法

新课的导入是整个教学过程中的起始部分,是课堂教学中一个不可忽视的重要环节。好的导入不仅能激发学习兴趣,引发学习动机,还能引起学生注意,创设学习情境。     

地理新课导入模式初探

新课程要求培养学生的创新精神,培养学生的综合能力,在这样的前提条件下,就要求教师要精心设计每一次的师生互动,更好地发挥学生的学习主动性,优化教学过程,培养学生良好的价值观,世界观。进行优质教学,新课导入是必须要精心设计的。好的新课导入,能使学生带着浓厚的兴趣学习,激发学生学习的主动性,进行探究式学习。可以使整个课堂教学结构严谨,师生和谐,使课堂内容得以概况,深化。新课导入有很多种,本人通过实践总结了几种常用的方法。     

浅谈初中英语新教材的新课导入

良好的开端是成功的一半.导入新课是课堂教学的开端.新课导入是否得法直接关系到课堂教学的成败.     

浅谈历史课堂教学的趣味导入

新课导入的好坏，会直接影响到学生学习兴趣与课堂教学效果，这是人所共知的。在历史课堂教学如何导入新课呢？我的作法是：     

浅谈历史课堂教学的趣味导入

新课导入的好坏,会直接影响到学生学习兴趣与课堂教学效果,这是人所共知的.在历史课堂教学如何导入新课呢?我的作法是:     

高中数学课堂教学中如何“引课”

新课导入是课堂教学的先导，设计巧妙的新课导入，能够有效的创设教学情境，激起学生的学习兴趣。     

浅谈历史课如何导入新课

导入新课是课堂教学过程的第一个环节 ,历史教学导入新课要注意科学性、启发性、灵活性和趣味性。常用的导入新课的方式有 :提问式、谈话式、讲述式、设问式、引入式、直观式、板演式、综合式。     

思想政治课导入的探索与实践

现代心理学和统计学研究发现，课堂教学过程中新课导入的质量直接影响课堂教学的效果，本文从新课导入的重要性入手，对思想政治课导入的功能，要求．过程和方法作了深入的探讨。