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朗读,是语言教学中的一个重要环节,作用不可忽视。本文针对当前我院俄语教学的现状,结合俄语学习的具体特点,阐明朗读在俄语教学和学习中的重要作用及积极意义,从而在俄语教学和学习中引起对朗读应有的重视,使学生打好语言的基本功,全面提高学生的俄语水平。 相似文献
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二十一世纪基础教育的紧迫任务应该是走向素质教育和能力培养。那么语文教学则是学生获取信息,锻炼提高多种能力和培养一定思想观念的主要渠道。当前的语文课堂教学主要以学生为主体,培养学生的能力,促进学生的主动发展为主向。和谐宽松的语文教学课堂,如何强化学生能力的培养,提高其实效性呢?语文教学课堂是一个情感的共振场,师生通过语言交流的对话,达到一种精神的欢悦与生命的升华。语文教学课堂让师生把生命中潜在表现力尽情地释放出来,从鲜活的文字中感悟了独特的情感和人性的光辉。 相似文献
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朗读在英语教学中的作用十分重要,为了提高学生的素质,必须注重能力的培养只有这样学生才真正的掌握了英语这门语言,才能真正实现素质教育。 相似文献
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学生在学习过程中,离不开提出问题,分析问题,解决问题,提的问题既是学生学习的开始,又是学习的引伸。科学始于问题,又以新的问题结束,新的问题又引导出新的探索,以至无穷。 相似文献
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语文教学中,有许多教师在进行朗读训练时,又是诱导,有是激发,有的亲朋朗读示范,期目的就是让学生学会情感朗读。而学生朗读却不尽人意,这不禁使人想问:学生的情感那里去了?学生的精神生活太贫乏!造成此原因有种种,课堂缺乏情感的培养与训练是最主要的原因。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读是理解课文的重要方法,是培养语感最行之有效的捷径,更是读者心声的复活,它能够潜移默化地培养学生的语感素养。“书读百遍,其义自见”,朗读能力的培养是语文教学的重要任务之一。因此,我们在语文教学中应有效开展朗读教学,真正发挥其效能。 相似文献
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提高学生的语能力是素质教育的重要内容之一。怎样在语课堂中提高教学效率,实现轻负担高质量,切实培养学生的语素质,本就不利于培养教学能力的现象及其后果进行剖析,探索提高学习语能力的途径。 相似文献
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传统的语文教学,老师一上课就是识字、解词、释句与分析课文,而不注重引导学生去学习生动活泼的课文,忽视了对学生能力的培养。然而学生能力的培养并不是一蹴而就的事,它必须从每堂课做起,从课堂教学的各个环节做起。 相似文献
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语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有“定法”的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有“法”可依。下面就优化方法,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。 相似文献
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王莹 《焦作师范高等专科学校学报》2004,20(4):54-54
在语文教学中,阅读教学担当着特有的任务:提高学生正确理解语言文字的能力;在阅读训练中,学生的知识获得增长,认识得到提高,思维获得发展,情操得到陶冶,审美能力和创造能力得到培养。为此,笔者认为应从以下三个方面做起: 相似文献
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朗读对语文教学的重要性是划分结构层次、概括段落大意、总结中心思想、提炼艺术特点等其他分析文章的方法无法比拟的,它是读者感悟文章“气”“魂”、体味作者情思的最佳途径。在朗读教学中,教师应准确运用重读、停连、节奏、语调等朗读的技巧,注意抑扬顿挫、轻重缓急,给学生以良好的示范。 相似文献
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朗读在汉语教学和学习的作用不可忽视。针对当前高等职业教育汉语教学的现状,结合少数民族学生学习汉语的具体特点,阐明在汉语教学和学习中进行朗读训练的重要作用及意义,从而在汉语教学和学习中引起对朗读教学的重视,促进少数民族学生汉语水平的全面提高。 相似文献
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“创新能力是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新能力的核心是创新思维 ,它是创新人才的基本特征 ,也是成才的基本条件。学生思维活跃 ,常有不囿于常理的思维光芒闪现 ,教师应注重发展学生的这种思维 ,加强对学生创造性思维的培养 ,以帮助他们建立最佳智能结构。一、创设气氛 ,激发创造兴趣培养学生的创造性思维 ,教师必须创设富有创造性的气氛 ,学生的学习带有浓厚的兴趣色彩 ,而且这种兴趣往往又是不稳定的 ,不持久的 ,这就需要教师设计新颖的问题 ,随时注意调动学生思维的主动性 ,激发学生的学习兴趣 ,如教《美丽的小… 相似文献
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本文根据中学生的心理特征和物理学产的特点,以系统论,控制论,信息论为依据,结合教学实践,阐明了演示实验教学对培养学生观察能力,思维能力和记忆能力的作用。 相似文献
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写作教学是语文教学过程中的一个重要组成部分,也是语文教学中的重点与难点。如何针对学生特点,培养写作兴趣,提高写作能力,成为语文教学中的一项重要内容。“出口成章,落笔成文”这一系列的成语,道出了写作成功者的无拘无束、游刃有余,这个境界不是小学生能达到的。《语文新课标》对学生的写作要求是:能具体、明确、文从字顺地表述自己的意思。围绕这一要求,笔者认为应从以下几个方面培养学生的写作能力: 相似文献
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教师的作用不单是讲授知识,更重要的是教会学生思维,教会学生创造思维。有了创造思维能力,学生不仅可以学会教师讲授的知识,还可以在自己的思维实践中学到教师没有讲授的知识,甚至创造新知识,这样的学生才能青出于蓝而胜于蓝。无论多么优秀的教师也不可能把学生一生所需要的知识都教给学生。教知识总是有限的,教思维才是根本。教师应当是手握创造思维金钥匙的指导者。 相似文献
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朗读是语文课上实施素质教育的重要手段,好的朗读胜过繁琐的讲解。它对于理解课文内容,巩固记忆,训练口语表达,养成良好的习惯,欣赏文学作品,丰富想象,陶冶情操,都具有特殊的功能,那么怎样培养学生的朗读能力呢? 相似文献