基于政策网络理论视角的我国高考制度改革研究

高考政策网络参与主体的有限性与网络结构的封闭性是当前高考制度问题产生以及政府相关改革措施效果有限的深层原因。打破高考政策领域内封闭的政策网络与鼓励各种社会主体参与高考政策改革过程是解决高考改革领域诸多问题的根本出路。     

从科举看高考制度存在的必要性

以考促学，以考促教是考试的主要教育功能。然而人们对恢复了近20多年的高考制度却予以抨击。刘海峰教授兴起的科举学研究，让我们反思了科举制度的利弊，科举的废止并不意味着考试选才的合理因素与之俱亡，科举所体现的公平竞争，择优录取的原则具有超越封建时代的特征，不会随着时光的流逝而失去其存的意义，这促使我们认识到考试制度存在是非常必要的。尽管高考有其弊端，但只要进行相应的改革，就一定能使高考的运作朝着健康方向发展。     

1994年高考政治试题评析及教学导向

一、试题的特点1994年的政治高考，采了高中会考基础上的新高考制度，即3 2，除文科外，理科不考政治，试卷分值提高到150分。今年的试卷，继承了理论联系实际的传统，重在能力考核，又有新意，与近几年的试卷一样具有“稳”、“活”、“新”的特点，同时具有有利于高校选拔和中学教育教学的特色，主要表现在：     

对基于高考制度改革学生学习动机转变的思考

我国的教育改革已触及到了高考制度的转型,探索普通高等院校基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制已势在必行。在这种制度下,学生的学习需要和学习期待都将发生方向、内涵和程度上的转变。本文针对高考制度改革后综合素质评价的各项内容所带来的学生学习动机的转变进行了思考和论述,强调了以唤醒学生的内心动力、满足学生从生理到自我实现的各层次全方位需求、顺应学生天性发展为根本的教育改革的重要性,旨在进一步探索完善学习动机的激励机制。     

基于平等与效率统一的高考制度改革探析

高考制度自建立以来,为我国选拔和筛选人才、实施人才强国战略做出了巨大贡献。但高考制度本身存在的局限性,特别是近年来高考制度在具体的实施环节上暴露出的诸多问题,使得“起点公平“的高考制度蒙上了一层暗淡的色彩。本文提出,应根据教育公平的本质要求去改善和促进教育公平,要在更新教育观念,深化教学内容改革,坚持推进考试招生制度和教育质量评价制度改革的基础上,逐步建立和完善平等与效率统一的全新的高考制度。     

小纸条——师生沟通的信使

中学的老师们都深有感触，收学生作业太难。每每催促学生交作业几次，有时学生竞无动于衷。老师们就顿感自尊心受到伤害，感叹学生不比从前。 诚然。现行的中学教育、高考制度，还有各学校制订的考核规则。都一步步促使教师课上多讲，课下多布置作业，为的是学生考出个好成绩。但学生恐怕是在各科作业的重压下不堪负重了，所以采取消极回避措施——不交作业，即使老师催促几次仍置若罔闻。     

多元文化背景下对少数民族地区高考问题的反思

高考不仅是一种进入大学的考核手段,同时还是一种社会人才选拔方式的奠基,从宏观方面来看,其最终结果还将影响到整个社会生产关系的维系以及社会分层等重要方面;而从微观方面来看对于个体的发展有着更为直接的影响。对于少数民族地区而言,高考还将影响少数民族地区的整体发展。     

论建立我国“多元化”大学入学制度

无论统一考试还是破格录取，两者运用恰当，都是人才选拔的有效手段。高考制度作为我国高校一种主要的选材方式，必须长期保留和存在下去。但是，假如高考制度始终作为中国大学唯一的生源选拔形式而长期下去，则又是很不合理和很有害的。因为它还有落后于世界许多发达国家多元化大学入学制度的一面。因此，必须建立包含自主招生在内的“多元化”大学入学制度，形成“高考为主、自主招生为辅，其他入学形式为补充”的大学入学制度，这是选拔具有全面素质、创新潜质和特殊潜质等高素质优秀生源的需要，是大学和中学共同提高教学质量、培养创新人才的需要。     

政治理论课考核之我见

长期以来人们已经习惯于“应试教育”模式，即使到了大学教育阶段，虽然没有高考制度压力，人们还习惯性地重复着教育的这种模式。我们的学生已经对这种教育模式提出很多质疑，不少学生甚至对这种教育模式提出了抗议。在高校政治理论课教学实践中我们力求在学生成绩的考核环节渗透素质教育，虽然实行起来不是一件很容易的事，但也收到了一定的成效。     

改革高考制度 全面贯彻教育方针

一、要全面贯彻党和国家的教育方针就必须改革和完善现行的高考制度。“教育必须为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人”，是我们党和国家的教育方针。这个方针明确了教育的社会主义性员，规定了人才培养的规格和目标，指出了培养全面发展新人的根本途径，确定了中学教育担负着培养具有社会主义觉悟的、有文化的劳动后备军和为高一级学校输送合格新生两大任务。