中药不良反应分析

目的评价中药不良反应,为临床合理用药提供依据。方法整理某医院2013年1-12月不良反应所有中药ADR上报数据。结果调查74例使用中药不良反应事件,其中用于心脑血管疾病的药物41例,频度55.41%;抗肿瘤类药物及辅助制剂28例,频度37.84%;抗病毒类药物4例,频度5.40%,其他1例,频度1.35%。患者年龄:18-60岁51例,频度68.92%,居首位,60岁以上老年患者不良反应发生率29.73%,居第2位。结论产生中药不良反应的原因比较复杂,但是有些不良反应的发生可以通过采取一些措施避免。     

浅谈实训教学的细节

本文以高校实训教学为轴,探讨整个实训过程中的一些细节。主要针对实训体系不够健全、执行力不到位、教师及学生角色认识不够、组织不合理等。指出了教师在技能操作与实训教学中的指导作用,阐述了实训教学的组织策略。     

关于初中语文有效阅读的探讨

在考试指挥教学的大的教育环境中，语文教学还存在着以本为本的局限性，学生的学习精力大部分被局限在课本解读和习题训练中，对新课标提出的阅读目标存在不同程度上的忽视或“偷工减料”。该研究者结合自己的阅读教学实践，从注重课堂阅读方法指导、以课内阅读促进课外阅读、进行形式丰富的阅读展示三个方面，进行了有效阅读的探讨。     

德国“双元制”对师范生职业技能指导教师队伍建设的启示

受我国高等师范教育的影响,高职师范教育专业大多依照普通教育和高等教育的办学模式来进行,师范生职业技能指导教师队伍建设滞后,严重影响对学生职业关键能力的培养。该文通过分析德国"双元制"职业教育模式,与其在师资队伍建设的成功启示,得出我国高职师范生职业技能指导教师建设和管理的基本思路:1.转变教师观念,重视职业技能指导教师的培养;2.建立激励机制,加强"双师"型教师队伍的建设;3.建立政策平台,加强与基础教育学校合作;4.组建教师教育中心,促进职业技能指导教师专业发展。     

写作文 写生活

习作教学中确定的作文话题和内容应当贴近生活，贴近学生实际，贴近社会时代，宜小不宜大，力求以小见大，让话题都来自儿童的生活范围和视野之中，这是教师在习作指导中首先应重视的问题.教师既需依据小学生作文的性质和标准，又应依据儿童作文心理特征，去改革作文教学的训练方法，从而实现让作文回归儿童，让儿童做儿童作文的最终目的.     

科技金融融合发展 推进合肥高新区产业升级

<正>2014年,合肥市高新区坚持"政府引导、市场主导、分类指导"的发展理念,推动科技扶持资金由"直接投入"向"引导投入"转变,取得一批科技成果、产业成果、改革成果和人才成果目标,突出抓企业主体、创新载体和产学研一体建设,积极促进科技与金融融合,推进园区产业升级,取得了明显成效。     

新型TRK激酶小分子抑制剂的筛选与验证

原肌球蛋白相关激酶(Tropomyosin-Related Kinase,TRK)属于受体酪氨酸激酶家族,具有调节细胞增殖、分化、凋亡、代谢等作用.在多种肿瘤细胞中发现TRK激酶编码基因NTRK的融合现象,TRK蛋白过表达或激酶活性组成性激活促进了肿瘤的发生发展.以TRK激酶为靶标的小分子抑制剂正处于研发之中,如Entrectinib等.本研究以Entrectinib为阳性对照,从小分子化合物库中筛选得到Crizotinib、LY2874455等7个新颖的TRK激酶小分子抑制剂,结构计算提示Dovitinib等4个化合物均属于ATP竞争性抑制剂.在NTRK1基因融合的KM12细胞体外增殖实验中,全部的TRK激酶抑制剂均能抑制细胞增殖,且LY2874455最为显著.在细胞的联合用药实验中,发现Crizotinib与Entrectinib的联用具有协同作用.     

机构改革中合肥基层应急管理机制研究

突发事件一般发生在基层,发生在群众的身边,事关生命财产安全。从应急管理的理论和实践来看,必须提高基层的应急管理工作能力和水平。研究以合肥市为例,试图探索破解乡镇(街道)应急管理工作问题,助力"人民群众对美好生活的向往"。目前基层应急管理工作存在有应急机构设置不统一、干群思想认识不清晰、应急工作职责不明确、应急准备工作不到位、应急主体能力不够强等问题。解决基层应急管理问题的整体性治理策略是:推进标准化建设,编制《基层应急管理工作标准化指导手册》。具体为全面认识应急管理工作、落实应急管理首长负责制、明确应急管理机构和职能、有序开展分类分级的培训、积极开展风险隐患排查、预案编制与演练工作、加强社会动员、创新宣传教育方式、制定奖惩制度、加快示范点建设以及做好总结评比工作。