钱学森之问—我的回答

科学巨匠,世界伟人钱学森,离开我们已两年有余。然而,让他难以释怀的培养创新人才的世纪之问,言犹在耳。这已成国人挥之不去,不能回避,须用事实回答问题。前些时候有科学家、专家、大学校长等回答了钱老的世纪之问。高屋建瓴,各有千秋。笔者这里想说的是,除此之外,还应从钱老在青少年这个人生成长的关键时期的社会环境和时代背景以及所铸就的思     

论传统学习观与建构主义学习观的对立统一

我们主张"以学生为中心"的素质教育和"以教师为中心"的应试教育对立统一,主张在一些时候(或一些情况下)可能是素质教育为主,另一些时候(或另一些情况下)可能是应试教育为主。当一种教育模式为主时,一定潜藏着或显现着另一种教育模式。     

如何培养学生在语文学习中的独立意识

从事语文教学工作多年,强烈地感受到应试教育在学生心里打下的深深烙印。不会独立思考,没有独立见解,不敢质疑,唯书是从,人云亦云。被动地等待是他们学习的唯一方式,也是他们乐于接受的唯一方式。久而久之,老师成了匠人,学生成了木偶。然而,未来社会呼唤具有独立性的人,素质教育重视的正是学生的个体能力,新课程改革也正是要极大的调动学生独立学习的积极性。改变现状,激发学生的生命力,培养他们在学习中的独立意识,营造一种自主学习的氛围是我们执教者迫切要做的。为此,我尝试从以下几个方面入手:     

应试教育与科学分配资源

应试教育（无论其确切含义怎样，姑且也这么称呼），在今天几乎也都成了千夫所指，所有的不是，缺陷，污点甚至恶都可以扣在应试教育身上，比如导致学生自杀，高分低能，社会适应能力差，甚至无法生存等等，尽管如此，在事实上从广义上讲，所有人都离不开应试教育，无论是在中国，还是在外国，也无论是在今天，也还是在古代，社会需要应试教育是有着深厚基础和强有力的理由，因此在这里不能不对应试教育作一些分析。     

素质教育重在“导”

一段时期以来，应试教育造就的学生主体越来越与社会发展要求不相适应，缺少人性关怀的应试教育所带来的矛盾越来越尖锐。这种局面形成引起了全社会的关注和反思，方方面面针对症结开出的药方林林种种，其中素质教育的反响最大，受到了最多的重视和欢迎。     

浅谈多媒体在语文教学中的优势

人们常说语文是“老师教着辛苦、学生学着叫苦”。在应试教育的笼罩和传统教学手段的束缚下，语文教学仍局限于分析、归纳、总结的教学模式，忽略了对学生审美能力的培养。以至于一位有着丰富教学经验的特级语文教师顾老师说：“我们语文课的一大弊端就是每篇课文都从头分析到尾，每本书也从头分析到尾，没有时间去感受文字的魅力”。我经常会觉得很痛苦，痛苦于感受不到职业本身带给自己的尊严，痛苦于不能把自己认为最美好的、最应该给学生的东西教给学生。     

如何提高职高英语教学效益

职业高中的英语教学，由于绝大多数职高生并不参加对口升学考试，应试教育的成分应该很少，而素质教育的成分应该居多。这就要求职高英语老师转变观念，明确教育目标，以课堂教学为主渠道，采取一些与普高英语教学不同的手段，以学生为主体，深化素质教育。     

课堂教学与社团建设和谐发展探析

学生的初中学习生活,是其在求知的一生中,所经历的一个重要的阶段,是一个人的各种能力和方法得以提升和形成的一个重要的基地。在这个重要的基地上,我们的教育应该走向何方,这是摆在我们面前的一个重大的课题。教育家陶行知一向把教育的最大期望寄托于"教学生如何做人",而不在于学生能挣多少钱、能当多大官、能找到什     

英语的应试教育应转向素质教育

应试教育存在的问题,大学英语素质教育包括哪些内容,如何把大学英语教育从应试教育转向素质教育.     

中小学体育教学的现状与建议

一、都是应试教育的错 从一个初中生现状说起。一个学生小学毕业因差十分而花了两万元到一所省重点中学上初中。父母是心甘情愿的：省重点中学有良好的教学设备，优秀的教师队伍，塑胶跑道，篮球场，网球场，天文馆，外教等。孩子是充满信心的：学习有好教师，娱乐有好场地。事实让家长有些失望。