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为了使护航编队及官兵更科学有效地调控自身情绪,保持良好的心理状态,文中采用自编问卷调查的方式对329名参加多批次护航任务的某部官兵进行了调查,并选取其他部队200名舰艇官兵进行了验证性因素分析,由此构建了护航舰艇官兵情绪调控模型. 相似文献
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为填补亚丁湾护航背景下译员能力及相关问题研究的空白,根据参加海军亚丁湾索马里海域护航编队翻译工作的实践,以翻译能力的界定为先导,从政治素养、英语能力、外事能力、参谋能力、航海知识和了解外军兵力六个方面论述了护航译员的能力构成.通过分析护航译员的业务能力、管理机制、批次问衔接传承、角色定位等因素,指出了护航译员的能力构成存在的相关问题,并针对性地提出了相应的解决途径. 相似文献
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从2008年开始,中国参与了在亚丁湾、索马里海域的国际反海盗护航行动,护航成为了中国海军军事外交的新平台。中国海军护航编队与各国展开了各种形式的军事外交活动,这些活动起到了增信释疑,加深各国对中国的了解与合作的作用,树立了中国海军和平文明之师和中国负责任大国的国际形象。 相似文献
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针对远洋护航装备复杂、范围广大、航程遥远、超越国界,综合保障具有预见性、多样性、精确性和全球性的特点,对相关问题进行了分析与研究。在此基础上,提出了提高远洋护航保障能力的对策,即必须完善相关预案,严格保障制度,加强训练演练,坚持海上监测,统筹保障力量,聚合军地优势,提高综合保障能力,开创海军保障力建设的新局面。 相似文献
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为了维护世界海上航运安全,各国先后派遣军舰赴亚丁湾、索马里海域进行护航和打击海盗的行动。文中拟对其涉及的相关法律问题进行解读:护航和打击海盗的法律依据;护航和打击海盗行动中享有的主要权利;护航和打击海盗中承担的主要国际法义务;应当注意的其他相关法律事项。并对行动中存在的法律障碍提出了一定的建议和对策。 相似文献
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张萍 《海军工程大学学报(综合版)》2013,(4):82-85
海军护航英语教学,作为军校英语教学的延伸,结合了海军军事行动的现实需求,是ESP教学模式在军队英语教学实践中的尝试,对提升军校学员的综合英语素质具有积极的意义。文中通过分析ESP语言教学的特点,结合护航英语培训班的教学实践,提出护航英语ESP教学的新思路。 相似文献
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