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1.
黄晓林 《广西右江民族师专学报》2005,18(2):91-94
视点转换指重组原语信息曲表层形式，从与原语不同甚至相反的角度来传达同样的信息，使译文在结构上、语义上做出的相对于原文的调整。视点转换内涵丰富、覆盖面广，可用来解释习惯称为“意译”的许多现象，由于英汉两种语言和文化的巨大差异，研究视点转换对英汉对比、英语教学会有所启示。 相似文献
2.
黄红珍 《科技情报开发与经济》2012,22(10):58-60
介绍了知识型馆员的内涵与特征,探讨了当前知识型馆员的知识存量和素质情况,提出了知识型馆员成长的3种途径。 相似文献
3.
陈爽 《大庆师范学院学报》2012,(2):62-64
"意象"是创作主体和客体相融合的产物,是客体中寄寓了主体的主观情思的具体形象,是客体经过主体的艺术物化所产生的结果。李煜词中的意象运用丰富多彩,其中有"愁"意象、"梦"意象、"月"意象,这些意象的运用,有助于我们对李煜的词作深一层的了解。 相似文献
4.
王教庆 《西安工程科技学院学报》2012,(5):621-624
以历史发展为主线,运用比较分析的方法探讨印染包袱的地域性文化特征．分别从包袱的图案纹样、形式美感等方面论述了山东民间印染包袱不同的文化内蕴,剖析了劳动人民隐藏于包袱纹样之后的深邃的人文情怀和审美价值取向,揭示了民间印染包袱的艺术真谛,总结出其内在美感的基本规律和文化根源． 相似文献
5.
6.
刘为洁 《厦门理工学院学报》2011,19(2):87-91
英语语言表达式的内涵意义实际上就是语义类别的语用效应,这种效应来自关于该语言表达式外延(或指称)的百科知识,以及使用者的各种经验、信仰和关于使用该表达式的典型语境的倾向。通过对专名、称呼语的语用效应的分析可以发现:内涵意义是随着语境和言语群体的变化而变化的,不受意思、外涵和指称的影响。 相似文献
7.
杨琼 《文山师范高等专科学校学报》2010,23(3):90-91,123
教学行动研究是促进教师教学和科研相结合的方法之一。以《摄影基础》中学生摄影构图能力方面存在的问题为出发点,通过加强学生构图的目的性、文化内涵、图形图像处理软件的使用以及构图基本原理与方法的指导,学生在构图方面的能力有了较大的提高。 相似文献
8.
本文通过分析外语教学与文化内涵的关系，指出外语教学不仅是传授语言知识，更重要的是渗透文化内涵，培养学生跨文化交际的能力，进一步指出渗透文化教学的关键与途径。 相似文献
9.
提炼中西文化精髓,分析中西文化不足,初探奥林匹克文化危机,立论北京奥运是中西文化最适宜的交流平台. 相似文献
10.
朱谷生 《曲靖师范学院学报》2004,23(1):22-27
自然旅游资源的化意蕴是旅游资源化的重要内容。珠江源头地区自然旅游资源奇特而丰富，且有着深厚的化意蕴，主要表现在自然景观命名的化意蕴、自然景观特色概括和提炼的化手段、自然景观科学内涵挖掘的化方法、自然景观价值确认的化意义等方面。挖掘和提升珠江源头地区自然旅游资源的化意蕴是该地区旅游资源开发利用的基础条件。 相似文献