全文获取类型
收费全文 | 26360篇 |
免费 | 347篇 |
国内免费 | 885篇 |
专业分类
系统科学 | 1432篇 |
丛书文集 | 1217篇 |
教育与普及 | 548篇 |
理论与方法论 | 501篇 |
现状及发展 | 105篇 |
综合类 | 23789篇 |
出版年
2024年 | 65篇 |
2023年 | 246篇 |
2022年 | 207篇 |
2021年 | 246篇 |
2020年 | 248篇 |
2019年 | 321篇 |
2018年 | 124篇 |
2017年 | 200篇 |
2016年 | 253篇 |
2015年 | 643篇 |
2014年 | 1324篇 |
2013年 | 1221篇 |
2012年 | 1503篇 |
2011年 | 1678篇 |
2010年 | 2005篇 |
2009年 | 2222篇 |
2008年 | 2094篇 |
2007年 | 2036篇 |
2006年 | 1543篇 |
2005年 | 1088篇 |
2004年 | 972篇 |
2003年 | 1017篇 |
2002年 | 879篇 |
2001年 | 925篇 |
2000年 | 701篇 |
1999年 | 544篇 |
1998年 | 458篇 |
1997年 | 438篇 |
1996年 | 408篇 |
1995年 | 367篇 |
1994年 | 322篇 |
1993年 | 278篇 |
1992年 | 254篇 |
1991年 | 203篇 |
1990年 | 193篇 |
1989年 | 173篇 |
1988年 | 88篇 |
1987年 | 50篇 |
1986年 | 24篇 |
1985年 | 14篇 |
1984年 | 4篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 1篇 |
1978年 | 2篇 |
1963年 | 2篇 |
1958年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
1944年 | 1篇 |
1932年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
针对直驱式波浪发电系统的工作效率较低问题,研究基于一种全封闭的振荡浮子波浪发电系统,采取高速发电和低速储能的分段控制运行策略,结合基于无源性理论的控制方法,研究了该系统的综合最大功率捕获控制问题.为避免分段控制过程中造成的波动和冲击现象,运用微分平滑性理论,对切换过渡过程的能量变化轨迹进行了规划.仿真结果表明,分段控制运行策略以及微分平滑性理论的应用,使振荡浮子式波浪发电系统达到了既提高发电效率又避免冲击的控制效果. 相似文献
2.
城市化快速推进导致的城市扩张,使新增公交线路成为城市公共交通服务中的重要工作。基于公交线路规划中常考虑的约束条件及GIS网络分析功能,提出了一种考虑交通状况、服务人口及现有公交线网布局等约束件的公交线路规划约束模型。以其计算结果作为目标函数,基于Dijkstra算法进行最短路径分析,实现单条公交路线规划的方法。实例验证结果表明:该方法可根据公交线路服务特点,同时兼顾交通状况、服务人口和已通行公交线路等多个约束条件,在考虑现有公交网络并保障服务人口尽可能多的前提下,合理避让交通拥堵路段,有效提高乘客出行效率。与经验判断法相比,该方法可基于GIS实现公交线路规划相关空间数据的定量分析,能够显著提高工作效率,增强公交线路规划的科学性,可为城市新增公交线路规划提供参考。 相似文献
3.
4.
针对提高股票未来价格的预测精度,提出区间模糊数的整体GM(1.1)预测模型.利用最优解求解定义方程,得到区间模糊数的预测公式.基于区间模糊数满意度对投资组合选择模型进行优化,得到单目标规划投资选择模型.通过实例分析,给定不同的满意度得到不同的投资组合,证明模型具有一定的柔性. 相似文献
5.
初中数学因为其学科的特殊性,有一定的抽象性和逻辑性,这对于比较注重形象思维的初中学生来说,学习数学确实存在一定的难度。因此,我们要认真研究学习新课标精神,引导学生找到适合自己的学习方法,从而学好初中数学。 相似文献
7.
课堂教学要注重导入技巧,这已是广大一线教师形成的共识。有效的课堂导入能充分激发学生的学习兴趣,使学生在整个课堂教学中积极参与课堂教学活动,既利于活跃课堂气氛,又利于提高教学效率。一向被视为枯燥乏味的数学课堂教学尤其如此。针对这一问题,我结合自身教学实际,就初中数学课堂教学的导入技巧做一些探究。 相似文献
8.
教学技能是教师最重要的专业素质,是师范生在大学期间需要掌握的基础职业技能。通过调查研究表明,数学专业大学生教学基本功发展不平衡,不同年级学生的教学技能水平存在显著差异。教学实践、课改认知、教学交流、自主练习是影响教学技能的四个主因子。男女生在表达技能、教学设计技能、几何作图技能等方面差异显著,而在教材分析、多媒体使用方面不存在显著性差异。要通过完善教学技能培养机制,夯实师范基础技能培养,改革教学技能培养方式等途径,合力提高师范生的教学技能,增强就业竞争力。 相似文献
9.
10.