中学历史课的诗化语言教学法

以诗化语言教授学生学习历史的方法既符合记忆的规律和心理特征，也适应了素质教育的要求，因为素质教育要求在传授基础知识的同时，注重培养学生掌握知识的方法。     

大学生阅读个性心理特征分析

围绕阅读需要、阅读动机和阅读倾向,对大学生阅读个性心理特征进行了分析,指出了解大学生阅读个性心理特征有利于优化大学生读者工作,有利于履行高校图书馆的教育职能和信息服务职能。     

"非典"时期湖南民众社会心理特征的调查研究

通过问卷调查，首先对湖南民众在非典时期的社会心理状况进行描述分析，随后对不同年龄、化程度、职业类型的民众的社会心理特征进行了比较研究，并在此基础上为战胜非典的舆论导向和领导决策提供了相应的心理学依据和对策。     

基于高职学生学习心理特征的教学模式探讨

研究分析了高职学生学习障碍的心理学归因,教学模式与学生的主体性发展的关系,探讨了教案设计的要件和在教学过程中,通过教师在课堂上实施强调掌握目标的教学干预策略,激发学生学习动机的方法。     

语文课堂教学蕴含着学生情感潜能开发的无限机遇

有人形象地称人的潜能是“自身的自然中沉睡着的力量”，它是个性心理特征的重要内容。而情感潜能是它的重要组成部分之一，是一种对人生成功活动具有显著影响的非智力潜能素质。可能因为它往往“沉睡着”，就需要我们去大力开发，语文学科则具备了各种情感等非智力因素，因此我个人认为，语文课堂教学蕴含着学生情感潜能开发的无限机遇。[第一段]     

足球之美与审美心理特征

足球运动作为世界上最吸引观众的运动项目,它的美学特征通过它在运动中将体育美的自然美、意志品质美、技术战术美、戏剧美这些体育美的核心显现出来.足球竞赛的欣赏活动是一种审美心理活动,其心理特征主要是"求奇"、"求新"、"求异"、"求佳"和"求胜".     

谈加强成人学生创新能力的培养

本文从我国教育面临的新形势、新任务出发，分析了培养成人学生创新能力的现实意义，通过剖析成人学生生理心理特征，加强师资队伍建设，改革课程体系、教学方法、考试方法以及创设创新氛围、开展创新活动等措施，提出了加强成人学生创新能力的基本途径和环境要求。     

教师对中学生心理的知觉能力探析

现代学生与以往任何时代相比,所处环境更加多元化,使得原本就具有个别差异的学生更具复杂性,这就向教师素质提出了严峻的挑战.中学教师对学生心理特征的知觉能力的大小,是对学生进行因材施教以及发展学生潜能的重要因素.     

关注成长之论日本漫画对中国青少年的影响

自从日本漫画登陆中国以来,它与中国漫画迷的关系越来越密切。而在漫画迷大军中,青少年的人数最多,因而他们受漫画的影响最大。日本漫画调剂精神,方便读者获得多种信息、明白道理,有利于读者平衡心态。但是,有些青少年花费太多的时间和金钱在漫画上,以至于荒废学业,形成盲目消费。还有一部分更因受日本漫画中存在的消极因素的影响而步入歧途。因此,我们应该正确认识日本漫画的影响,引导青少年选择。     

用人格魅力 育优秀品质

所谓人格，是“个人相对稳定的比较重要的心理特征的总和，这些心理特征包括个人的能力、气质、性格、爱好和倾向等。它们是在一定生理素质的基础上，通过社会实践形成和巩固的。”作为教师应重视自己的人格魅力的培养，懂得怎样用自己的人格魅力去影响学生，使学生从情感体验上受到良性的潜移默化。