现代教育技术与创新能力的培养

21世纪是知识经济的时代,信息技术将深入人类社会的各个方面,面对瞬息万变的科技进步和社会发展,创新能力显得尤为重要.而现代教育技术与传统教学模式相比,将文、图、声、像等各种教学信息有机结合在一起,在培养学生的形象思维和“直觉“思维更具特殊作用,从而更有利于学生创新能力的培养.     

基于Moodle的混合式教学模式研究

在介绍混合式教学理念以及教学平台共享软件Moodle在网络教学领域的优势、特点与功能的基础上,以基于Moodle的混合式教学模式为研究对象,探讨了基于Moodle教学平台实施混合式教学的基本过程和注意事项.     

重构高师《现代教育技术基础》教学模式

基于对高师《现代教育技术基础》公共课教学现状和问题的考察，提出了以“面向全体师范生，切实提高教育技术应用能力”为目标，构建高师《现代教育信息技术基础》公共课教学新模式的若干设想。内容主要包括教学内容改革、教学方法与教学模式改革以及教学管理与评估改革三个方面．其中教学内容的改革是核心，其关键是实现《现代教育信息技术基础》公共课与学科专业教学的结合，《现代教育技术基础》公共课与《计算机化基础》公共课教学相结合，实践教学与学生将来的工作相结合。     

小学儿童电视卡通人物认同原因研究

选取小学二年级儿童为研究对象,以问卷调查法收集儿童性别、家长教育程度、卡通观看频率、卡通人物的认同原因类型,探讨小学儿童对电视卡通人物角色的认同原因.研究结果显示,不同背景变量的小学儿童对电视卡通人物的认同原因,除了家长受教育程度不同这个度量不会造成显著影响外,其余四种变量,皆会影响其认同原因.     

混合式学习模式中的教学结构要素分析

整合传统面对面教室教学及网络在线自我学习方式的混合式学习是现今被应用于高等教育的新教学趋势,它大大促进了传统教学的教学效果和教学效率的提高.网络信息科技的运用,使原本传统的学习环境、教学结构和学习方式产生了很大的改变.为此对混合式学习的教学模式和构成要素教师、学生、教材和媒体的新内涵进行分析显得尤为重要.     

发展目标导向的多媒体教学软件设计策略

教学的复杂性决定了利用多媒体进行教与学存在许多难以克服的困难,多媒体在教与学过程中起到了重要的作用,但是某些教学情形完全依靠现有的多媒体教学软件也是不允许的.准确认识多媒体与多媒体计算机的关系,合理设计基于多媒体教学软件中面向学生的反馈环节,对于学生的发展是非常重要的.这就要求设计者一定要基于教育教学的本质辨证地看待多媒体教学软件,切实以发展为目标来设计面向学生的反馈,制定合理的反馈策略,从而做到教与学的最优化.     

儿童对电视卡通人物的认同研究

对电视卡通的特质、儿童人物认同理论、儿童对电视卡通人物的认同原因等相关理论进行了讨论分析,研究发现,男童对于符号楷模的认同比率似乎高于女童;每个时期儿童认同的对象会随着视野的拓展或心智的成熟而逐渐转变;父母的教育程度会潜移默化地影响儿童对认同对象的选择;社会经济地位越低者,越趋向认同五光十色媒体人物;观看电视卡通的次数越多,时间越频繁者,电视内容对儿童的影响也就越大.     

基于Moodle的SCORM课程制作

随着Moodle网络教学管理系统(LMS)的广泛应用,如何基于Moodle设计出更好的课程已成为课程设计者努力的方向,通过Reload Editor把教材内容打包成SCORM2004标准课程包并导入Moodle可使课程更连贯和有更好的共享性.