单频电磁辐射对雷达的干扰规律

为了提高雷达电磁防护能力,揭示单频电磁辐射对雷达的干扰规律,首先基于雷达测距原理,通过电路非线性失真分析,初步掌握阻塞干扰和假目标干扰规律;而后开展效应试验,对干扰规律进行补充和完善。结果表明带内单频电磁辐射易对受试雷达造成干扰,假目标临界干扰场强明显低于阻塞干扰,最敏感处的差值可达30 dB,但敏感带宽要比阻塞干扰窄50%。随着干扰场强提高,回波峰值电平压缩量先缓慢增加而后近似线性增长,阻塞干扰虽然不会影响探测距离的准确度,但会导致探测距离缩短;假目标出现的位置是随机的,随着干扰场强提高,假目标电平先线性增长,而后趋于恒定。     

A 12-bit 250-MS/s Charge-Domain Pipelined Analog-to-Digital Converter with Feed-Forward Common-Mode Charge Control

A feed-forward Common-Mode(CM) charge control circuit for a high-speed Charge-Domain(CD)pipelined Analog-to-Digital Converter(ADC) is presented herein.This study aims at solving the problem whereby the precision of CD pipelined ADCs is restricted by the variation in input CM charge,which can compensate for CM charge errors caused by a variation in CM charge input in real time.Based on the feed-forward CM charge control circuit,a 12-bit 250-MS/s CD pipelined ADC is designed and realized using a 1 P6 M 0.18-μm CMOS process.The ADC achieved a Spurious Free Dynamic Range(SFDR) of 78.1 d B and a Signal-to-Noise-and-Distortion Ratio(SNDR) of 64.6 d B for a 20.1-MHz input:a SFDR of 74.9 d B and SNDR of 62.0 d B were achieved for a 239.9-MHz input at full sampling rate.The variation in signal-to-noise ratio was less than 3 d B over a 0–1.2 V input CM voltage range.The power consumption of the prototype ADC is only 85 m W at 1.8 V supply,and it occupies an active die area of 2.24 mm~2.     

几种羟肟酸捕收剂与白云石作用机理研究

为了更好的揭示羟肟酸类捕收剂与白云石作用机理,利用Materials Studio(MS)软件建立羟肟酸捕收剂在白云石矿物表面的吸附模型,通过分子模拟技术模拟计算了真空环境下药剂分子与白云石矿物的相互作用能。从原子尺度揭示了捕收剂在白云石浮选中的捕收机理,研究表明吸附能的差异是导致捕收剂选择性捕收的根本原因。     

流式在线直播视频的采集

针对由于流媒体协议的扩展性而带来的无法实时获取流媒体数据的问题,本文在深入分析流媒体传输原理的基础上,采用基于多核的包捕获技术,解决了流式在线直播视频数据的采集问题,为局域网内流式在线直播视频的实时接收和本地保存奠定了坚实的基础。     

一类数列极限存在性的证明及其求法

讨论了一类数列极限存在性的证明与其值的求法,通过考研真题和其他实例验证了提出的证明方法是有效、实用的.     

国家层面创新能力的评价

 综述了创新、创新监测与评价的研究进展，辨析了国家创新能力、创新型国家和科技强国的内涵特征，分析了中国创新能力在世界上的相对位置，探讨了建设科技强国的经验及启示。     

高校图书馆人力资源建设问题研究

在图书馆的五要素中,人力资源是图书馆的重要组成要素,没有高素质的人力资源队伍,高效图书馆的建设也就成了一句空话,文章论述了人力资源的含义,对人力资源建设的重要性进行了分析,对图书馆人力资源建设方面提出了一些建议和方案。     

课程与教学理论研究

从课程与教学的涵义可知,课程与教学理论有着共同的心理学、哲学和社会学基础,课程改革与教学观念的更新相辅相成,是辩证统一的过程。课程观决定教学观,决定教学改革的深度和广度。教学与课程相互转化、互相促进,有机地融合为一体。     

具有Logistic增长项的两种群竞争Keller-Segel模型的稳定性分析

应用线性化方法研究两种群竞争的Keller-Segel模型常数平衡解的个数及其稳定性问题.