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以336名高职生作为被试,研究了学生的高等数学学习动机与学习成绩的相关性.分析了在不同背景下学习动机各构成维度对高等数学学习成绩的影响.总体上看,任务型、兴趣型和自我图式的学习动机与学习成绩呈显著正相关,而回避型的学习动机与学习成绩呈负相关.  相似文献   
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