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本在对问题、数学问题、数学问题解决进行界定的基础上,对数学问题的特征进行了探讨,旨在说明要培养学生的创新意识和实践能力,就要从“数学问题”解决入手,让学生学会解决问题的方法、策略及思维过程,并提供了小学数学教师进行“问题解决”教学的一个操作流程及常用基本形式。 相似文献
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师范院校数学专业学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
黎静芳 《高等函授学报(自然科学版)》2010,23(2):13-14
本文以培养中小学数学教师为切入点,探讨了数学专业师范生的数学自学能力、数学创造性思维能力、教师的专业能力、信息技术与数学学科的整合能力等在校期间的培养及途径。 相似文献
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