生物反应工程本科实践教学活动的改革和实践

生物反应工程是一门工程类的学科,实践性和应用性很强,实践教学活动是生物反应工程教学体系的重要组成部分。本文从实践教学体系、实验教材建设、实践教学基地建设以及创新能力的培养等方面,探索和实践了生物反应工程的本科实践教学活动。     

层流剪切力对悬浮培养红豆杉细胞HMGR酶基因转录的影响

以HMGR酶基因为研究对象,采用实时荧光RT-PCR技术,研究了Couette式反应器中0．3 Pa层流剪切力作用后悬浮培养的对数期东北红豆杉细胞HMGR酶基因转录情况．结果显示,在对数生长时期,未经剪切处理的悬浮培养虹豆杉细胞HMGR基因转录水平呈增长趋势,而剪切处理后的悬浮培养红豆杉细胞HMGR基因转录水平则基本保持不变．同时,对相应细胞生物量的测定结果也显示出类似的变化．以上结果说明在对数生长时期施加一定强度的剪切力,将使细胞生长发生停滞,谊生长停滞现象可能与因剪切所引起的HMGR基因转录水平下降有一定相关性．     

温和压力提高生物转化效率技术研究

<正>生物转化是指利用全细胞或提取酶作为催化剂将底物转化成目标产物的过程.与传统的化学合成方法相比,生物转化的方法可以在低污染、低能耗、高特异性的条件下进行,它可以替换多步化学反应成一步酶催化反应或是引入化合物结构的多样性,所以目前广泛应用于有机溶剂、聚合物材料、医药工业中间体、有机化学光学对映体、抗生素、维生素等重要工业产品的生产     

液体培养发状念珠蓝细菌代谢物提取方法的比较分析

比较了基于气相色谱–质谱联用技术(GC-MS)发状念珠蓝细菌代谢物的2种不同提取方法.在对样品进行快速洗涤和淬灭后,分别采用冷甲醇法和甲醇/氯仿法对样品进行提取,并考察了样品量对提取效果的影响.结果显示,从提取到的代谢物种类和丰度角度,冷甲醇法的提取效果要优于甲醇/氯仿法,且采用50,mg样品量的提取效果较佳.通过本方法,在发状念珠蓝细菌中共检测到46种代谢物,包括19种有机酸、1种无机酸、13种氨基酸、4种胺类、4种醇类和5种糖类物质.     

新课程标准下如何培养高中学生的英语自主学习能力

本文通过分析现阶段高中英语学习过程中存在的问题和新课程标准的特点,把新课程标准和高中英语学习有机地结合起来。接着,笔者结合自己的教育教学实际和新课程标准对学生学习能力的新要求,提出要培养学生的英语自主学习能力,并把这些方法应用到实际的教育教学实践中,使学生真正做到由他主学习到自主学习的转变。