在化学实验教学中渗透人文精神

以实验为基础是化学教学的最基本特征;实践教学环节对于培养学生的实践能力和创新能力尤其重要。从培养和谐发展人才的教育目标出发,研究了古今中外化学实验教学中的成功经验、存在问题及改革动态,分析了在化学实验教学中融合人文教育的优越性,探索出了化学实验教学中渗透人文教育的途径：规范课前预习要求,规范操作过程管理,循序渐进设计实验层次,积极有效与学生沟通,引导学生领悟化学文化。     

巯基葡聚糖凝胶分离微乳液介质邻氯苯基荧光酮光度法测定钴(Ⅱ)

研究了在微乳液介质中 ,pH =10 .0时 ,钴与邻氯苯基荧光酮 (o CPF)显色生成稳定的 1:2配合物 ,在 6 5 0nm处摩尔吸光系数为 1.31× 10 5L·mol-1·cm-1,钴含量在 0～ 1.0 μg/mL范围内符合比耳定律 ,用所拟方法以巯基葡聚糖凝胶分离富集 ,可测定环境样品中的微量钴 ,结果令人满意。     

改性蒙脱石对有机污染物的吸附性能研究

综述近年来国内外蒙脱石的前处理方法及改性蒙脱石的制备方法,并从热分析、X射线衍射、红外分析3个方面对改性蒙脱石的表征手段进行了总结,浓碱稀酸法在蒙脱石的前处理方面效果最好.从表面活性剂、吸附物质、吸附条件的选择和吸附结果等方面,重点探讨了改性蒙脱石对离子型和非离子型有机污染物吸附性能的研究情况,指出单一型改性蒙脱石虽是目前较流行的吸附材料,但复配型及非离子型改性蒙脱石因其具有强吸附剂的分配介质性能和更高的化学稳定性,将成为今后的研究热点.     

催化动力学光度法测定痕量铬研究进展

基于铬对某些氧化还原反应的催化作用 ,可用催化动力学光度法测定痕量铬 ,灵敏度一般在 1 0 - 8g mL～ 1 0 - 1 0g mL之间 ,用于环境水样、粮食、合金等样品中铬的测定 ,取得了满意结果。本文就催化动力学光度法测定痕量铬 (Ⅵ )和铬 (Ⅲ ) ,按不同催化体系 ,从反应条件、灵敏度、测定范围和应用等方面加以归纳和讨论     

痕量钯的催化动力学光度法测定综述

按不同催化体系，从反应条件、灵敏度、测定范围和应用等方面综述了催化动力学光度法测定痕量钯（Ⅱ）的研究情况。