高校国际学术人才吸引策略研究

国际学术人才流动是高等教育研究的热点话题。留学生和学术工作者是最为重要的两个流动群体。通过对全球科学家调查数据的考察发现:就留学生而言,最重要的影响因素为职业前景,之后依次为院校声誉、个人旨趣、奖助政策、社会网络和跨校交流机会,其中,男性更加看重院校声誉,女性更加看重跨校交流,相较于本科和硕士,博士更加看重职业发展、院校声誉和奖助政策;就学术工作者而言,最重要的影响因素是高校实力与声誉,之后依次为个人发展与前景和个人当期回报,其中,女性更加看重个人发展与前景,相较于博士后而言,非博士后学术工作者更加看重个人当期回报。因此,为了更好地引进国际学术人才应继续推动一流大学建设、完善国际学术人才奖助政策、借助互联网手段实现互联互通社交平台搭建,并升级中国学术劳动力市场。     

射频识别技术在通信网络维护中的应用

伴随通信产业的迅猛发展和通信技术的日新月异,我国电信行业三大运营商全业务运营的市场格局和依托3G展开了新一轮的市场竞争。改进生产方式、提高运行效率、降低经营成本及改善服务质量等管理工作成为目前三大电信运营商工作的重中之重。     

基于对比度增强与小波变换相结合的红外与可见光图像融合算法

针对红外与可见光图像在传统离散小波变换的基础上,提出了一种基于对比度增强与小波变换相结合的红外与可见光融合算法.对红外图像进行对比度增强和去噪预处理,选取最佳小波基,分别对红外与可见光图像进行多尺度小波分解,提取两张图像的高频与低频分量,高频与低频取绝对值最大,对高低频分量进行小波逆变换重构图像.实验结果表明,该算法能够有效地获取边缘等细节信息,得到较高清晰度和对比度的融合图像,其边缘强度、信息熵、标准差、清晰度等客观评价指标均优于传统的PCA、Laplace金字塔和离散小波变换等算法.     

机械制图MCAI课件的设计与制作

论述了工程制图MCAI课件的结构 ,设计过程。指出工程制图MCAI课件 ,要加强三维立体构思教学、动画教学 ;课件内容要与专业相结合 ;课件制作要与电教人员相结合 ;工程制图MCAI课件 ,要图、文、声、象同步等     

基于鲁棒自适应预估器的电阻炉温切换控制

针对炉温设定值改变等原因引起的对象模型参数变化问题,提出了BangBang--积分切换控制器和鲁棒自适应Smith预估器.根据炉温静特性设计的切换控制器,有效减小了系统的超调和调节时间,同时降低了控制性能对设定温度变化的敏感性.自适应预估器中鲁棒项的引入,提高了预估器自适应律对纯迟延参数精度的鲁棒性.仿真结果表明,在纯迟延时间失配的情况下,鲁棒自适应Smith预估器能够保证预估误差收敛于零;在设定值大幅变化的情况下,切换控制系统的性能比PID(Proportion Integration Differ-entiation)控制更稳定.     

一种基于NSCT和对比度拉伸的红外与可见光图像融合算法

针对传统的红外与可见光图像融合算法所存在的边缘信息缺失等问题,提出了一种基于非下采样轮廓波变换和对比拉伸度的图像融合方法.首先,采用非下采样轮廓波对红外与可见光图像进行分解,得到高低频子带系数,采用"绝对值取大"和"窗口系数绝对值取大"的融合规则融合高频子带,低频子带采用改进的局部拉普拉斯能量的融合规则进行融合,经过N...     

硅烷对纳米硅薄膜微结构和光学性能的影响

通过改变反应气体中硅烷体积分数,采用直流偏压辅助等离子体化学气相沉积法在玻璃衬底上沉积本征氢化纳米硅薄膜.使用拉曼光谱仪、原子力学显微镜和紫外可见光透射仪对薄膜进行测试,研究不同硅烷体积分数对薄膜微结构和光学性能的影响.结果表明:当硅烷体积分数增加,晶粒尺寸增加,而晶态含量却随之下降.晶态含量的降低,使拉曼光谱中谱峰的强度降低,峰位发生蓝移,薄膜有序性随之降低;而且薄膜的光学禁带宽度随硅烷体积分数的增加而增加.当硅烷体积分数为1.3%时,沉积本征氢化纳米硅薄膜,薄膜中晶粒分布均匀,其生长存在取向性.此时晶态含量约为50%,晶粒尺寸约为2.6 nm;薄膜具有较大的光学禁带宽度,为1.702 eV,以及较高的电导率.     

数字电路实验进阶式问题驱动教学研究

数字电路课程是物联网工程专业的专业基础必修课,而该课程的实验环节直接影响到学生是否能够理论联系实际,是学生掌握所学知识的有效抓手。笔者针对实验课教学过程中遇到的问题,构建了符合专业特点的进阶式问题驱动实验教学方法。实践表明,本文所提出的教学方法能够激发学生的学习兴趣,实现了以学生为中心的实践教学方法,取得了较好的教学效果。     

应力敏感对低渗透气藏产能的影响

低渗透储层具有应力敏感性、启动压力等极其复杂的渗流特征,不宜采用衰竭方式进行开发。也不宜采用大压差进行生产。本文通过一个实例验证得出,无论是否考虑应力敏感,随着初始产能的增加,稳产期和稳产期采收率都会下降,只是,考虑应力敏感比不考虑应力敏感时下降的幅度更大。并且,考虑到应力敏感效应,气井的配产不宜过大,否则会影响稳产期采出程度。     

触发器教学方法研究与实践

触发器是数字电子技术基础这门课的一个教学难点,从学生认知的角度着手,采用硬件实物教学的方式来进行授课,通过理论和实践两个环节让学生深入理解触发器的核心内容.教学实践表明,本文所提出的教学方法能够激发学生的学习兴趣,提高了课堂教学效果,在一定程度上培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.