在馆读者的实时学习状态抽样分析与估算——以南京师范大学社科专业图书馆为例

根据南京师范大学社科专业图书馆2016年4.22—5.22的在馆读者信息,以可反映学习状态的参数——在位人数、总占位数及吃零食、玩手机、用电脑、睡觉、交谈、学习等的人数,对该馆内读者的实时学习状态进行了抽样分析。首先,通过读者出入馆信息确定了状态参数的抽样时间为上午10—11时,并定义学风指标为学习人数除以实际在位人数;再对抽样时间点的学习状态参数及天气情况建立模型。通过建立负二项回归模型、广义线性模型,并应用稳健性检验方法得到了在馆读者的实时学习状态。结果表明:学风指标区间为60%~80%,处于良好状态;8—11时的进馆人数与学习氛围呈正相关关系,天气因素对馆内读书人数有较大影响,其是无法改变的外生变量,可通过改善图书馆的硬件设施与服务质量提升进馆人数;模型估计的学风指标与实际情况基本一致。     

高校图书馆读者教育培训现状的统计与预测

基于中国知网(CNKI)近15年相关高校图书馆培训文献数据的统计，探讨了高校图书馆读者教育培训现状的特点，并对其发展进行了预测，得出图书馆读者教育培训的特点；进一步通过分析文献成果与读者调研数据，可以有效预测未来几年高校图书馆读者教育培训的发展趋势.