浅析我国体育教学原则之不足

加强体育教学原则的研究与开发,是突破我国传统体育教学模式的重要途径之一。文章就目前我国《学校体育学》中的七大教学原则进行了部分剖析,分析指出了某些教学原则之不足,为敦促新的体育教学原则体系的出台提供参考。     

对发达国家大众体育迅猛发展的社会学思考

文章运用《体育社会学》的基本原理,对国外工作发达国家开展大众体育的现状作初步的分析,着重阐释国外大众体育迅猛发展的基本原因,以求为我国的全民健身计划的实施与开展提供参考。     

国内近二十年笛福和《鲁滨逊漂流记》研究述评

笛福和他的《鲁滨逊漂流记》经历了几百年的译介传播与阅读,也经历几百年的学术研究批评,国内近二十年的研究情况表明这部文学经典常读常新,艺术魅力恒长久远。     

知识经济形势驱动下的中国足球运动

运用知识经济的基本原理和方法,概括出知识经济的八大特征;阐述了世界足球发展一体化的趋势;并在诊断出阻碍中国足球发展的三大障碍的基础上,提出解决中国足球发展的三大对策.     

创建东方国际奥林匹克学院之构想

当前世界各国对奥林匹克教育越来越重视,广泛开展奥林匹克教育和传播奥林匹克思想是本世纪奥林匹克运动所努力的方向之一,也是国际奥委会支持和倡导的。国际奥委会成员国一般都有国家级奥林匹克学院。我国是世界最大的发展中国家,又是2008年奥运会的承办国,但尚未兴办国家奥林匹克学院,这与我国这个体育大国的地位十分不相称。为此,在世界文化名城、中国文化的发源地山东曲阜建造一处永久性的"东方国际奥林匹克学院",很有现实意义。     

我国体育文化协同创新发展的动力模式探析

采用文献资料法、逻辑分析法等,对我国体育文化协同创新的动力模式影响因素进行分析.运用科学合理的协调思维,进行各学科之间的整合,形成一个良好的系统动力模式,促进我国体育文化协同创新的发展.     

论高师体育系学生的创造性思维及其培养

运用《创造学》和《心理学》原理，阐述了创造性学习过程的心理机制，对学习体育的四种表现形式进行了初步探析，并针对性地提出了培养创造性思维的六个基本途径．     

创建东方国际奥林匹克学院之构想

当前世界各国对奥林匹克教育越来越重视,广泛开展奥林匹克教育和传播奥林匹克思想是本世纪奥林匹克运动所努力的方向之一,也是国际奥委会支持和倡导的.国际奥委会成员国一般都有国家级奥林匹克学院.我国是世界最大的发展中国家,又是2008年奥运会的承办国,但尚未兴办国家奥林匹克学院,这与我国这个体育大国的地位十分不相称.为此,在世界文化名城、中国文化的发源地山东曲阜建造一处永久性的"东方国际奥林匹克学院",很有现实意义.     

拟定学生体育健身方案探析

根据体育健身的原理与方法，对体育健身方案的特点与意义、拟定过程、实施策略以及存在的问题进行初步探讨，以求为学生终身体育锻炼提供参考．     

体育大学生的创造性学习与知识创新能力培养

文章从高等教育快速发展的视角，运用《创新教育》的原理，首先对体育大学生的学习特征进行了阐述；其次着重阐明了今日体育大学生的学习与明天知识创新的关系；最后提出了体育大学生知识创新能力培养的四个基本途径。