医学院校非医学专业基础医学概论的备课和教学优化模式探索

为适应当前社会对复合型人才的需求和教改要求,基础医学概论将多门基础医学课程整合,使基础医学知识系统化,便于对医学院校内基础较薄弱的非医学专业学生的针对性教学。这也对该门学科任课教师提出更高要求。故本文在阐述该门课程的特点和开设必要性的同时,就怎样优化备课和教学过程进行探索和讨论,为提高该门新兴学科的教学质量提供借鉴,最终使其真正满足社会需求、服务于社会。     

常见的病原微生物说课教学设计及体会

说课,是一项重要的教研活动,它能有效地提高教师素质、教学效果和教育质量,营造良好的教研活动气氛。本文以常见的病原微生物一节为例,从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程各环节对说课进行分析阐述。     

17β-雌二醇对大鼠腹腔巨噬细胞活性的影响

①目的:研究17β-雌二醇(Estradiol,E)对大鼠腹腔巨噬细胞的影响。②方法:以大鼠腹腔巨噬细胞为对象,采用吞噬中性红法,观察不同剂量、不同时间雌激素处理后腹腔巨噬细胞的吞噬功能的变化。并HE染色进行形态学观察。③结果:剂量为10-4、10-6可引起腹腔巨噬细胞吞噬功能抑制,该作用在E处理后的2h、6h、16h均明显,随时间延长,作用增加。剂量10-8可增强吞噬功能。并有形态学变化。④结论:17β-雌二醇具免疫增强和免疫抑制双重功效,并随时间、剂量大小有变化。     

《基础医学概论》系统化教学效果评价

本文通过对非医学专业学生的基础医学概论理论课教学进行分学科单独授课模式与系统化教学模式的比较,分析系统化教学在实践教学中的应用效果。结果显示接受分学科单独授课的2008级信息管理与信息系统专业学生的平均成绩为71.53分,接受系统化教学的2009级信息管理与信息系统专业学生的平均成绩为76.64分(P<0.01),提示系统化教学模式明显优于分学科单独授课模式。