浅谈PWP英语阅读教学模式下阅读动机的激发

阅读教学历来是英语教学的重点,然而在教学过程中却经常出现阅读材料不能引起学生兴趣,课上学生懈怠,学生没有良好的阅读习惯等现象,而这些都是缺乏动机的表现。本文主要从PWP阅读教学模式下读前教学阶段来探讨阅读动机的激发,期望为提高阅读教学质量和培养学生良好的阅读习惯提供一些依据。     

认知语言学对英语词汇教学的启示

词汇是英语的基本组成部分之一,掌握好词汇是学好英语的基础。本文运用认知语言学的一些基本理论,即认知范畴理论、概念隐喻理论、意象图式理论和象似性理论等,从不同的角度讨论英语词汇教学。     

克拉申“语言监控”理论及其在英语教学中的应用

克拉申的"语言监控"理论由五大假说构成,即习得——学得假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说、情感过滤假说。本文简要介绍了克拉申的"语言监控"理论,并结合其在英语教学中的运用,为英语教学提供几点建议。