杨树叶改性吸附剂对硝基苯的吸附性能研究

在探究磷酸改性杨树叶的条件基础上,研究接触时间、硝基苯溶液初始浓度、温度等因素对改性过后的杨树叶吸附硝基苯性能的影响。结果表明,在25℃,用2 mol/L磷酸溶液按照15 m L/g的改性剂用量改性后,杨树叶对硝基苯的吸附在70 min左右达到基本平衡,吸附过程满足准二级吸附动力学模型。随着硝基苯溶液初始浓度的增加,吸附率不断降低,吸附等温线满足Freundlich方程。吸附过程为放热过程,随着温度的升高,吸附效果下降。     

复合滤池-人工湿地组合工艺对城市高污染水的处理

采用复合滤池-人工湿地组合工艺处理城市高污染水,考察了组合工艺对污染物的去除效果及稳定性的影响。结果表明,有机物的降解和硝化主要在滤池中完成,氮、磷则通过人工湿地进一步去除。温度的季节性变化对磷的去除效果有少许影响,碳源不足限制了脱氮效果,组合工艺对污染物的处理效果稳定,出水中COD、TP、NH4+-N、TN平均质量浓度分别为16.39、0.38、1.44、16.38 mg/L,出水水质可达到城市杂用水水质标准。     

《泵与泵站》课程教学的几点思考

《泵与泵站》作为给水排水工程专业的一门专业主干课,在课程体系中占有重要地位,为提高的教学质量,应该注重加强基础学科《水力学》教学。在《泵与泵站》课程教学中,应注重与工程实际结合,综合应用多种教学手段与方法。此外,教师还应不断提高自身专业素质与业务水平。     

新时期给水排水工程专业教学策略探讨

根据新时期给水排水工程专业发展的现状和任务,提出应培养具有综合素质的专业人才。结合给水排水工程专业在专业发展、学生就业、职业资格等方面出现的新形势和问题,专业教学应紧跟专业发展,加强知识交叉,培养学生的自学能力和工程实践能力,促进给水排水工程专业和人才的不断发展。     

多样化习题训练对教学效果的强化

针对《水泵及水泵站》课程的特点，阐述了多样化的习题训练对强化专业知识的重要性。通过具体案例，介绍了经典习题详解、英文习题练习以及学生自编习题互查三种强化习题训练的方法。实践表明，专业课教学离不开习题训练，多样化的习题训练有助于强化学生系统理解专业知识、积极拓展视野、激发学习热情，从而达到提高教学效率，巩固教学效果的目的。     

粉煤灰滤料基本性能分析研究

粉煤灰是电厂和其他大型工业企业的废料,资源量大,价格低廉。用其作为水处理滤料,吸附性能好,有良好的性价比。文章对粉煤灰吸附原理进行了阐述说明,并从碘吸附值的角度,将粉煤灰滤料与活性炭以及其它滤料在性能上进行了分析比较。结果表明,粉煤灰滤料不仅在吸附性能上具有不劣于活性炭等滤料的能力,而且在经济指标上占有明显的优势,具有广阔的应用前景。     

农村生活污水(太湖流域)水质水量调查研究

通过对农村生活污水(太湖流域宜兴地区)的抽样调查,得到了太湖流域农村生活污水的具体水质资料.通过对比,找出农村生活污水水质与城镇生活污水水质的差别,为太湖流域农村生活污水处理工程提供了可靠的设计依据.对其他地区的农村生活污水处理也有重要的参考价值.     

高钙粉煤灰陶粒对人工湿地强化除磷机制

为强化人工湿地除磷能力和扩大固体废弃物粉煤灰的利用,选择对磷吸附容量高的高钙粉煤灰陶粒作为人工湿地基质,考察除磷特性,探讨除磷机制.实验结果表明:高钙粉煤灰陶粒具有其巨大的比表面积和孔隙率,相对于传统基质具有较大的磷吸附容量,磷去除率可达90％,出水TP和PO43-质量浓度分别低于0.40 mg/L和0.22mg/L;粉煤灰陶粒吸附Ca-P达到总吸附磷量的90％,强化除磷的机制是陶粒内部的钙元素与水中的磷发生化学反应,造成磷在陶粒表面的沉积,进而达到从水中分离的目的,微生物分解和植物的进一步吸收能维持该过程的可持续性.