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选取地理专业名列全美前三名的宾西法尼亚大学、威斯康星大学麦迪逊分校、明尼苏达大学及国内的南京大学、兰州大学、北京师范大学六所著名大学的地理系为例,比较了六校地理学专业的课程内容组织、课程设置结构、课程实施等方面的异同,分析了两国大学高等地理教育的不同特点,尤其是通过比较找出了国内大学地理教育方面的差距和不足。并提出在地理学专业课程设置引入教育学理论的必要性,改进课程的体系结构及转变课程的实施方式. 相似文献
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