基于在线课程的《农业推广学》混合式教学设计

以培养学生的自主学习能力、协作能力、分析与解决问题能力、沟通交流能力及农业推广的综合能力为教学目标,根据混合式教学理论和课程特点,在农业推广学教学中提出了"四分析、六三设计、线上线下相结合实施教学、多元化评价"的以"学"为中心的教学分析、教学设计、教学实施和教学评价4阶段混合式教学模式,并将其应用于《农业推广学》的教学中,效果显著.     

宁南旱区农田作物生产潜力综合评价及其开发对策

以宁南旱区农业气候资源为基础,对不同生态类型区、不同降水年型主要作物的热量生产潜力和降水生产潜力进行系统分析。结果表明,作物的热量生产潜力依次为:苜蓿>春小麦>马铃薯>冬小麦>谷糜>胡麻>豌豆;降水生产潜力依次为:苜蓿>马铃薯>谷糜>小麦>胡麻>豌豆。农田的总体生产潜力开发度为33 6%～42 7%,全区平均为36 8%,即尚有63 2%的生产潜力未得到发挥。此外,提出了开发和增进农田生产潜力的主要技术策略。表3,参9。     

研究生主文献研读课程教学方法探索与实践

根据主文献研读课程特点,以作物栽培学与耕作学专业研究生为主体,以培养研究生学术科研能力为目标,在主文献研读课程教学中构建并实施了四三三二制(四阶段、三层次、三要素、二考核)的教学模式,教学效果良好.最后提出了进一步加强该课程教学效果的对策措施.     

河北省故城县土地规模化经营研究——以棉花种植为例

土地规模化经营是发展现代农业,实现规模效益,促进农村经济增长的关键性问题.对于土地制度还不健全的中国来说,应建立中国特色的适度规模经营模式.该文以河北省故城县为研究对象,通过对当地棉花种植农户在耕地面积、地块数和年劳动投入、物质投入(包括化肥投入、机械投入、农药投入、灌溉投入)及年产量等方面的抽样调查数据,计算得出样本均值,利用由非线性柯布-道格拉斯生产函数转化的多元线性回归模型建立数据之间的联系,并借助于Eviews软件对其进行回归分析.根据所得结果分析土地规模、细碎度与投资收益(用棉花产量衡量)的关系,从而对规模化经营作出评价,确立适宜的土地规模化经营模式,并根据当地情况提出相应的对策建议.     

简阳市农业资源数据库结构初探

实体联系（ER）法是运用比较广泛的数据库结构设计的方法。从分析简阳市人口、耕地、水、气候、生物等农业资源入手,通过确定数据字典、实体类型、联系类型、设计出ER图、确定属性、优化ER图并导出关系数据模型、设计记录格式这一系列流程阐述了如何利用ER方法进行简阳市农业资源数据库结构的设计。图1,表3,参12。     

论黄土高原种植制度优化与农业可持续发展

依据黄土高原农业生产的优势条件和不利因素，提出实施种植制度优化是实现农业可持续发展的主要途径。主要表现在：（１）有利于发挥资源优势，组建效益型农业；（２）有利于提高资源利用效率，增进农业系统生产力；（３）有利于提高农产品自给能力，改善人民生活条件；（４）有利于改善生态环境，增强农业的抗灾能力。此外，对黄土高原种植制度优化的基本方向进行了讨论。     

基于ArcGIS的重庆市农田生态系统碳源/汇特征研究

以1997-2011年重庆市农作物产量、耕地面积及农业投入等相关统计数据为依据,对重庆市农田生态系统碳吸收量、碳排放量和碳汇强度进行了测算,以ArcGIS为技术手段进行碳源/汇空间特征分析.结果表明:1997-2011年重庆农田生态系统碳吸收总量总体处于稳定态势,粮食作物碳吸收比例下降,经济作物和果蔬作物碳吸收比例明显上升;碳排放总量呈逐步上升趋势,农用化学品投入是其主要排放源.从空间上看,2011年重庆市三大经济区域农田生态系统碳吸收、碳排放、碳汇的总量和强度从大到小依次为一小时经济圈、渝东北地区、渝东南地区.     

旅游步道对缙云山群落物种多样性的影响

为了探寻旅游步道的设立对景区群落物种多样性的影响,在重庆缙云山自然保护区内的典型地段设立样地,调查人行步道以及公路旁植物群落的物种多样性,用物种丰富指数、Sinpson指数、Shannon-Wiener指数和Pielou均匀度比较分析了不同层次物种多样性的变化.结果显示人为干扰严重的区域草本层优势度较高,乔木层和灌木层的各项多样性指数均呈现出随着与步道距离的增加而逐渐增加的趋势,而草本层却出现相反的变化趋势.小路对群落物种多样性的影响比公路更剧烈.