芦丁在二茂铁酰胺/纳米金修饰电极上的电催化行为研究

通过纳米金(NG)和二茂铁酰胺(FcAI)之间的Au-N键合作用,制备了二茂铁酰胺/纳米金修饰玻碳电极(FcAI/NG/GCE),并采用电化学方法对修饰电极进行了表征.同时研究了芦丁在修饰电极上的电化学行为,实验表明,该电极对芦丁的电化学氧化具有明显的催化作用.用示差脉冲伏安法(DPV)对芦丁进行了测定,其氧化峰电流与芦丁的浓度在5.0×10-7-1.0×10-4molL-1范围内呈良好的线性关系,线性相关系数为0.9989,检出限(S/N=3)为1.0×10-7molL-1.     

纳米金/氧化锌-多壁碳纳米管膜修饰电极的制备及其对羟胺的测定

通过在ZnO-MWCNTs膜修饰电极表面电沉积金纳米粒子,获得了一种用于测定羟胺的电化学传感器.ZnO-MWCNTs膜作为一种新的、有效的基底可以很好地被用来固定金纳米粒子.利用ZnO-MWCNTs膜和金纳米粒子的协同,羟胺在nano-Au/ZnO-MWCNTs膜修饰电极上有更好的电催化效果以及稳定性.在最佳条件下,用计时电流法对羟胺进行了测定,在0.25-3.0×103μM范围内呈现良好的线性关系,最低检测限可达0.08μM(S/N=3),反应时间小于3s.由于其制备简单,稳定性高等优势,该修饰电极在羟胺的定量测定方面有着良好的应用前景.     

多媒体教学手段与传统教学方法在《分析化学》教学中有效融合的探讨

阐述和分析了现代多媒体教学和传统教学方法的优劣,在问卷调查的基础上,对两种教学方式的作用进行了客观评价.结合《分析化学》的教学特点,提出了将多媒体教学手段和传统教学方法进行有机融合,正确利用多媒体辅助教学,把握好教师的主导和学生的主体地位,优化教学模式,提高教学效果.     

从技术学习到自主创新:文献综述

从技术引进到自主创新是发展中国家利用世界先进技术、实现技术追赶的现实选择。对20世纪80年代以来,有关从技术学习到自主创新能力的形成问题进行了较为细致的梳理,其中包括技术学习、自主创新的内涵,从技术学习到自主创新的过程模式及其影响因素等问题。并在综合评价现有文献的基础上,提出了今后研究的重点和方向。