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水土保持专业主要是培养学生水土保持调查能力、规划设计能力、监测能力、治理能力等,参考职业岗位标准,培养学生的职业能力,加强了实践教学,构建了以工作过程为导向的课程体系,教学取得了良好的效果。  相似文献   
2.
罗荣娥  王具元 《甘肃科技》2013,(23):24-25,77
青石项目区在水土保持综合治理中,以小流域为单元,通过工程措施、生物措施、耕作措施的立体防护模式,实行山、水、田、林、路、草综合治理。目前,小流域综合防治体系已初步形成,土地利用结构逐渐趋于合理,农、林、牧、副各业得到协调发展,生态农业进入稳定发展阶段,流域建设成效显著。介绍了青石项目区流域综合治理的主要做法和经验。  相似文献   
3.
罗玉恒  周健  王具元 《甘肃科技》2013,29(2):33-36,29
区域水土流失数字模型对于水土流失区域的辅助决策、土地整理与规划及区域的环境保护和经济的可持续发展都具有非常重要的现实意义。以甘肃渭河流域为例,结合影响水土流失的各自然因子,进行了各项指标参数研究。运用GIS数据编辑与处理、地形表面分析、栅格计算、三维模型的创建等空间技术,集成了二次土地调查成果数据、地形数据、土壤分析数据、自然降水量统计数据等多来源、多类型参数指标,来构建该区域水土流失数字模型。  相似文献   
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