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焦伟红 《无锡职业技术学院学报》2010,9(5):20-21
基于职业院校"双师型"教师的特点,构建高职教师评价内容体系,以自我评价、学生评价、企业评价、领导同行评价及社会评价为主体多方法的融合,达到高职教育目标的实现和教师自身发展相互促进。 相似文献
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培养“再创造”能力,要具备的基本教学理念是:贯彻“启发式”教学思想,注重培养发现问题和提出问题的能力;采用发现式教学法;注重“再创造”动机的激发。 相似文献
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