体育运动对性格的影响：促进还是妨碍？

体育运动对性格发展是否有利？关于该问题的答案既是一个学术焦点，也是一个现实困惑．采用文献分析的方法，梳理了体育运动对性格发展促进和妨碍的两方面证据．然后，从研究范式、构想效度和第三变量等3个角度分析了产生分歧的原因．最后，在此基础上对未来研究做出几点展望．     

体育教学中练习量对学生心境的影响

采用POMS心境量表来研究体育教学中不同的练习量对学生心境的影响。研究表明不同的练习量对学生的心境会产生影响,合适的练习量有助于改善学生的心境状态。测试时间和练习量对大学生心境变化的影响交互效应不明显。     

针对口吃患者言语感知和运动时机障碍的音乐-运动干预方法

 针对口吃患者言语感知和运动时机障碍特点，分析了治疗口吃4个关键要素治疗机制，设计了针对性的音乐-运动干预方案，并应用于临床实践中。研究表明：针对口吃患者言语感知和运动时机障碍的音乐-运动干预方法有临床治疗效果；通过改善口吃患者的节奏、呼吸、时间和情感4个关键要素可以达到干预目的，其中，节奏是核心、情绪是动力、“声乐化”干预是音乐-运动干预方法在口吃治疗中的独特优势；研究开发的音乐-运动干预方法为言语治疗师提供了参考和借鉴，具有一定推广价值。