怎样让盲生喜欢上数学课

数学课程具有系统性、抽象性和逻辑严密性的特点,数学教学对于发展盲生智力、培养良好的思维有着至关重要的作用.该文针对盲生因视觉障碍造成的不喜欢数学课的现象,阐述了从日常教学经验中总结出的若干有效方法,如:教师语言的艺术运用,教学中注意化抽象为直观,让盲生化被动学习为主动学习,多动手触摸实践,培养学生通过知识迁移的方法将新知化难为易,以及运用灵活多样的练习方法,激发盲生的学习兴趣等.     

玉米须不同发育时期物质含量变化研究

以玉米须为原料,研究了玉米须的不同发育时期、不同温度逆境下、不同浓度浸液中抗逆物质、抗氧化物质、营养物质的变化规律,结果表明：嫩玉米须SOD活性最强,老玉米须黄酮、总糖、脯氨酸含量最高;低温嫩须维生素C含量最高,高温熟须蛋白质、糖类含量高;玉米须水浸液SOD活性以0．5g／100mL浓度时、黄酮以3．5g／100mL浓度时为最佳。     

粉末冶金烧结工艺中加热方式对烧结过程的影响

利用高温光学金相显微镜对由纯铝、纯镁制成的铝基二元合金试样进行烧结试验的原位观察,比较了恒温加热与波动加热两种方式对烧结过程的影响.结果显示:普通电阻加热形成的波动温度场对烧结具有热振荡活化效应,能加速烧结过程的进行.这一结果为进一步合理制定和优化烧结工艺提供了直接的试验依据.     

St－BA－AAA的无皂乳液聚合——粒径及羧基分布

本文研究了苯乙烯－丙烯酸丁酯——甲基丙烯酸无皂乳液共聚合中，甲基丙烯酸用量、水油比和水相ｐＨ值对乳液粒径及其羧基分布的影响。实验结果表明：改变甲基丙烯酸的用量，能有效地改变粒子表面羧基含量；水相ｐＨ值是影响粒径大小的重要因素；采用无皂乳液聚合可获得粒径具有单分散性的Ｓｔ－ＢＡ－ＭＡＡ乳液。     

St-BA-羧基单体无皂乳液聚合的研究

研究了苯乙烯、丙烯酸丁酯和羧基单体（甲基丙烯酸和衣康酸）无皂乳液聚合，考察了引发剂（Ｋ２Ｓ２Ｏ８）浓度、电解质（ＮａＣｌ）浓度和甲基丙烯酸与衣康酸配比改变对乳胶粒径和表面羧基含量的影响。实验结果表明：引发剂浓度是影响粒径大小的重要因素；当ｎ（甲基丙烯酸）：ｎ（衣康酸）＝１：１时，乳胶粒表面羧基含量最高。采用无皂乳液聚合，可制得表面羧基含量高、粒径较大且具有单分散的Ｓｔ－ＢＡ－ＭＡＡ－ＩＡ乳液。     

古诗古曲古画--民族音乐欣赏教学的多层性

在民族音乐欣赏的教学中,应全方位挖掘作品潜在的美感,展示乐曲的精华,从调、情、意等不同角度领会作品的审美意蕴.     

碳基片上沉积的金刚石涂层多孔电极的特性

采用化学气相沉积法（CVD）在多孔活性碳基体上制备掺硼金刚石涂层多孔电极。用扫描电子显微镜（SEM）法表征了金刚石膜的表面微观结构，采用循环伏安法和交流阻抗法研究了电极的电化学性质。结果表明，金刚石表面形态为球形，金刚石膜电极具有很宽的电势窗口，在酸性、中性和碱性3种介质中分别为4．4V、4．0V和3．0V。在铁氰化钾电解液中，金刚石膜电极表面在反应过程中始终保持良好的活性，在表面进行的电化学反应具有良好的准可逆性。     

人小细胞肺癌NCI-H446细胞裸鼠异种移植瘤模型的建立

目的　建立成瘤稳定、潜伏期短的人小细胞肺癌NCI_H4 4 6细胞裸鼠移植瘤模型。方法　初代移植后 ,通过皮下埋块法进行裸鼠体内连续传代移植 ,并对移植瘤的生长、组织形态和超微结构、染色体核型进行观察和检测。结果　通过连续传代移植建立了成瘤稳定、潜伏期短的人小细胞肺癌NCI_H4 4 6细胞裸鼠移植瘤模型。移植瘤的组织形态和超微结构特点符合NCI_H4 4 6细胞特点 ,染色体核型属人类染色体     

浅谈数学课堂中盲生的主体性发挥

长期的教学实践发现,视障儿童数学教学比较困难的原因,主要是因视觉缺陷的影响而导致的盲生主观能动性差,缺乏学习的兴趣等,教师教学的关键是唤起学生学习时的主体性意识.该文认为,可以从创设和谐民主的教学气氛、在课堂上创设有趣的课堂情境,针对盲生不同的心理年龄特点设计课堂教学,针对盲生不同的个体差异进行因材施教等方面入手,充分发挥盲生的主体性,有效地进行数学教学.     

水乳型橡胶压敏胶的微观结构与宏观性能

本文考察了降解天然胶乳与萜烯树脂乳液组成的水乳型橡胶压敏胶成膜过程中，烘干温度和时间对胶膜微观结构及宏观性能的影响，探讨了微观结构与宏观性能的关系。实验结果表明：橡胶与萜烯树脂达到或接近分子水平的扩散平衡时，可能获得性能优良的压敏胶制品；烘干温度是影响扩散平衡的重要因素。对于所研究体系，于９０～１００℃，５～３ｍｉｎ的条件下干燥，可得到综合性能良好的胶膜。